To takie proste!
Miejskie Przedszkole nr 21 w Płocku
Strona głowna  /  GRUPA I ŻABKI
GRUPA I ŻABKI

 

 

 

 

 


 

 

W tygodniu     1 VI 2020 r. - 5 VI 2020 r.

  • Realizujemy tematykę:       „ Niby tacy sami, a jednak inni”.

Obszary Podstawy Programowej I ( 2,3,5 ) II ( 1,2 ,4,6,9 ) III (3, 4,6,7,8 ) IV ( 2,5, 7,8, 12)

Hej Śpiochy wstawjcie - szkoda dnia - Dzień Dobry!!!

  • Dziś jest ważny dzień – 1 VI - To DZIEŃ DZIECKA .

https://www.youtube.com/watch?v=JimLQ0V6oTg  - Dzień Dziecka - wiersz

  • Pragniemy Wam - Drogie Żabki złożyć życzenia – By każdy dzień Waszego Życia był – Radosny, Pogodny, Szczęśliwy.

    https://www.youtube.com/watch?v=V40mDOBZXHg – Życzenia na Dzień Dziecka

  • Mamo, Tato – proszę Was o odtworzenie powyższych życzeń od pań – Joli, Marty, Gosi, Uli. ( dziękuję )

  • Zapraszam Was teraz do wysłuchania opowiadania A. Widzowskiej pt: „ Inny”

 

Do grupy Ady dołączył nowy przedszkolak. Pani przedstawiła go dzieciom i powiedziała, że ma na imię Anuj. Nikt nie chciał się z nim bawić, bo wyglądał inaczej niż wszyscy: miał ciemną skórę i czarne oczy, tak czarne jak nocne niebo. Chłopiec siedział w kąciku i rysował coś na kartce.

To piesek? - zapytała Ada, przyglądając się rysunkowi.

Tak, mój dog - odpowiedział chłopiec i dorysował żółte słońce.

Ada znała to angielskie słowo i wiedziała, że dog to znaczy pies. Zawsze marzyła o jakimś zwierzątku ale niestety, była uczulona na sierść i po spotkaniu z psem lub kotem od razu zaczynała kichać.

Nie baw się z nim - szepnęła jej na ucho Kasia. - On jest z innego kraju.

Jest miły - powiedziała Ada. -i ładnie rysuje.

Od tej pory Ada i Anuj często bawili się razem: układali wieże z klocków, budowali zoo i ustawiali w nim plastikowe zwierzątka, kręcili się na tej samej karuzeli. Chłopiec znał dużo dziwnych słów, których Ada nie rozumiała, ale z radością uczyła go wymowy polskich słów.

To jest huśtawka, potrafisz powiedzieć?

Fuś... fuś... fuśtajka - próbował wymówić Anuj.

Ada również nauczyła się nowych słów po angielsku i dowiedziała się, że Anuj urodził się w Indiach, a jego imię znaczy „młodszy brat".

Ja mam starszego brata Olka, ale jak chcesz, to możesz być moim młodszym braciszkiem - zaproponowała.

Zbliżały się Dzień Babci i Dzień Dziadka, więc dzieci przygotowywały przedstawienie. Kilkoro z nich nie chciało występować razem z nowym kolegą.

Ja nie będę z nim tańczyć - naburmuszyła się Ola.

Moja mama powiedziała, że on jest z dzikiego kraju - stwierdził Jaś.

A mój tata mówi, że oni jedzą palcami.

Nieprawda! Anuj był u nas w domu z mamą i tatą. I wcale nie jedli palcami! - odezwała się Ada.

Słysząc to, pani poprosiła, żeby dzieci usiadły w kółeczku na dywanie, i opowiedziała im bajkę o króliczku Trusiu. Truś był czarny, chociaż wszystkie króliki w stadzie były białe. Okazało się jednak, że czarny królik był najodważniejszy ze wszystkich i to właśnie on uratował Białe Uszate Królestwo.

Nie wolno się z nikogo śmiać i mówić, że jest inny lub gorszy. Na świecie żyje wielu ludzi, którzy różnią się kolorem skóry, mową i zwyczajami. Ważne, żebyśmy się od siebie uczyli i pomagali sobie wzajemnie. Ada podeszła do Anuja i wzięła go za rękę.

On jest moim młodszym bratem - powiedziała. -1 razem zagramy babcię i dziadka w naszym teatrzyku! Okazało się, że Anuj ma śliczny głos i potrafi śpiewać jak skowronek. W dodatku nauczył się na pamięć trudnego wiersza po polsku i ani razu się nie pomylił. Największe wrażenie jednak zrobili na wszystkich babcia i dziadek Anuja. Byli ubrani kolorowo jak motyle i poczęstowali dzieci indyjskimi ciasteczkami. Gdyby wszyscy na świecie byli tacy sam i, nie działoby się nic ciekawego.

- Powiedzcie proszę

- Kim był nowy przedszkolak w grupie Ady?

- Jak dzieci zareagowały na nowego kolegę?

- Jak mógł się czuć Anuj ,gdy dzieci nie chciały się z nim bawić?

- Jaka bajkę opowiedziała pani dzieciom?

- Czy wszyscy muszą być tacy sami?

- Tolerancja – cóż to takiego czy ktoś wie?

tolerancja polega na akceptowaniu inności jakiejś osoby: przyjmujemy ją taką, jaka jest, nawet jeśli ma inny kolor skóry, inaczej wygląda czy się ubiera inaczej niż my. Tak jak każdy kwiat jest inny, tak również każdy człowiek jest inny. Wtedy, gdy ludzie wzajemnie sobie pomagają, troszczą się o siebie i są dla siebie dobrzy, tworzą piękny bukiet kwiatów.

  • Czy Wy wiecie, czy Wy wiecie – jakie dzieci żyją na calutkim świecie?

  • Jeśli nie, to proszę obejrzyjcie i posłuchajcie – Zapraszamy.

https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0 - „ My dzieci Świata”

https://www.youtube.com/watch?v=Pd1fEqJcoJ8 - „ Dzieci z całego świata”

- Proponujemy - połącz Cień z osobą”


 

- Proszę posłuchajcie piosenki i spróbujcie wspólnie z dziećmi na youtube nauczyć się piosenki: „ Jesteśmy Dziećmi” - Śpiewające Brzdące

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

 

- Zabawa matematyczna ,,Gdzie jest zabawka?”

Pomoce: Rodzic przygotowuje lalkę ,samochód ,puzzle, przytulankę

Proponujemy - https://www.youtube.com/watch?v=AJ2p7X31xKU -  bajka " Brzydkie Kaczątko"  - zapraszamy do obejrzenia.

- Zastanówcie się proszę nad zachowaniem kaczątek - Czy możemy kogoś krzywdzić, sprawiać przykrość , wyśmiewać???

- Co Wy byście czuły będąc w roli Kaczątka?

-   UWAGA!!!    -  Place zabaw już otwarte - więc miło spędźcie czas w dniu dzisiejszym - pamiętajcie o bezpieczeństwie.

                     MIŁEGO   DNIA  - Życzy p. Jola, p. Marta

 

Tematyka w miesiącu czerwiec 2020 r.

  1. Niby tacy sami, a jednak inni”.

  2. Lato, lato, co ty na to”?

  3.  

Witam w miesiącu maju!

W dniach 25 – 29.05.2020 realizujemy tematykę: Wrażenia i uczucia

Obszary Podstawy Programowej: I.1) 4) 5) 6) II. 1) 2) 4) 6) 9) III. 1) 4) 5) 9) IV. 1) 2) 5) 6) 8) 11) 12)

  • Drogi Rodzicu, przeczytaj dziecku opowiadanie:

Co się wydarzyło w Pluszątkowie”

Maria Rosińska

W Pluszątkowie różnie bywa. Raz smutno, a raz wesoło. Czasem panuje zgoda, a czasem wybuchają kłótnie. Pewnego razu przeżyły pluszątka bardzo dziwny dzień. Miały już wtedy pobudowane swoje domki i właśnie się w nich urządzały. Tylko Mucha, która nie mogła się jakoś zdecydować, gdzie sobie postawić domek, fruwała niespokojnie nad Pluszątkowem, napełniając całą osadę dokuczliwym bzykaniem. Wyszła przed swój domek Myszka. A Mucha, która w tej chwili przelatywała nad jej domkiem, sfrunęła błyskawicznie w dół i ugryzła Myszkę w nosek.

Ojej! –pisnęła Myszka i umilkła, bo właśnie stanął przed nią Kot.−Zabrakło mi kretoniku na firaneczki do kuchni, a ty masz tyle różnokolorowych szmatek. Czy mogłabyś dać mi którą? –zapytał.

Nie mam żadnych szmatek! –rozzłościła się Myszka. A rozzłościła się dlatego, że ją Mucha ugryzła w nosek. Wraca Kot do domu, a tu już przed progiem czeka Pies.

Przybijałem właśnie półkę –mówi

i zabrakło mi gwoździ. Zdaje mi się, że ty masz jeszcze sporo. Czy mogłabyś mi dać chociaż dwa?

Nie mam już gwoździ –burknął Kotek i wszedł do domku. A burknął tak, bo był zły, że Myszka nie dała mu kretoniku. Wraca Pies do swego domku, a tu już przed progiem czeka Prosiaczek.

Piec w mojej kuchni dymi –pokwikuje płaczliwie

gdybyś mi dał trochę gliny, może bym sobie jakoś poradził.

Nie mam gliny! –warknął Pies. A warknął, bo był zły, ze mu Kot nie dał gwoździ. Wraca Prosiaczek do siebie, a tu przed progiem czeka Miś, −Zabrakło mi siana do wypchania poduszki –mówi.

Czy nie została ci przypadkiem jakaś zbyteczna garstka?

Ani źdźbło nie zostało – fuknął Prosiaczek. A fuknął tak, bo był zły, że mu Pies nie dał gliny. Wrócił Miś do siebie, usiadł z ponurą miną na progu. A księżyc, wycięty ze srebrnego pluszu i zawieszony nad Pluszątkowem na błękitnej nitce, odwrócił się teraz bokiem i wyglądał jak cienki, bardzo cienki rogalik.

Minęło pół godziny, a potem godzina i Myszkę przestał boleć nosek. I zraz zaśpiewała piosenkę:

-Tralala – tralala – tralala! Była to bardzo ładna piosenka i – jak się ją śpiewało, nie można już było się złościć. Spojrzała Myszka na stół. A tam leżały kolorowe kretoniki. „O, ten zielony w białe groszki będzie w sam raz dla Kotka –pomyślała.

  • Zaraz mu go zaniosę. Na pewno się ucieszy”.Zabrała kretonik i pobiegła do Kotka.

Patrz, co znalazłam jeszcze wśród swoich szmatek –uśmiechnęła się.

Ten wzór nadaje się do okien w twojej Kuchence. Chcesz, to zaraz spróbujemy, jak to będzie wyglądało?

I raz–dwa zrobiła Kotkowi firaneczki. Poszła Myszka do domu. Siedzi kot w kuchni, patrzy na okno, na firanki. A właśnie koło okna wisiała półeczka.„Ach, prawda –przypomniał sobie –przecież Pies nie może przybić półki, bo nie ma gwoździ. Dlaczego mu ich nie dałem? Mnie już są niepotrzebne”. I prędko zaniósł Psu całą paczkę gwoździ.

Przynoszę wszystkie – powiedział. –wybierz sobie, jakie są potrzebne, i weź parę na zapas. W gospodarstwie zawsze się przydadzą. Przybił Pies półkę nad kuchnią, ustawił na niej garnki i talerze.

Ach! –przypomniał sobie. –Przecież u Prosiaczka piec dymi!. Może biedak nawet obiadu nie mógł ugotować? A ja mu nie dałem gliny. Ładny ze mnie sąsiad!” I zaraz pobiegł do Prosiaczka z dużą bryła gliny.

Pokaż no ten piec! –zawołał od progu.

Aha, aha... -mówił, oglądając dokładnie.

Już widzę, co tu trzeba zrobić. Zaraz ci pomogę, to będzie prędzej. Przestał piec dymić i ugotował szybko kolację. No, teraz jeść i spać. I nagle przypomniał sobie Misia. Przecież Misiowi zabrakło siana do poduszki!

Ach! –krzyknął prosiaczek.

Wart jestem, żeby mi natrzeć uszu! Zostawił kolację na stole, pobiegł do komórki, chwycił wiązkę siana i popędził, aż się za nim kurzyło.

Misiu –mówi już w progu ze skruchą.

Misiu, nie gniewaj się! nie wiem, co mi się stało, że ci tego siana nie dałem.

Uff –tak się zasapałem... Ale to nic. Zaraz pomogę ci wypchać poduszkę. A gdy pachnąc sianem poducha leżała na tapczanie Prosiaczek powiedział jeszcze:

Nie gniewasz się już na mnie, Misiu?

Ależ skąd! –zapewnił Miś, ściskając serdecznie Prosiaczka. I zaraz zrobiło się wesoło w całym Pluszątkowie. A księżyc, wycięty ze srebrnego pluszu i zawieszony nad Pluszątkowem na błękitnej nitce, zwrócił się znowu przodem do Pluszątków i wyglądał teraz jak okrągła pyzata bułeczka.

Zapytaj:

  • Co się stało, że Myszka się rozzłościła?

  • Co sprawiło, że Myszka przestała się złościć?

Każdy z nas może być w złym humorze, mieć gorszy dzień. Pamiętajmy o tym, że można to zmienić, sprawić, że będzie dobrze.

  • Posłuchajcie piosenki:

„Słoneczko późno dzisiaj wstało”

https://www.youtube.com/watch?v=ic2Bjr7xsC0

  • Kodowanie na dywanie:

Do zabawy można wykorzystać kolorowe nakrętki, wycięte figury z kolorowego papieru.

Pokazujemy dziecku wzór ułożony z nakrętek czy figur i prosimy o odtworzenie go.

Przykładowe wzory:

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Połącz takie same emotikony.

  • Jak się dzisiaj czujesz?

  • Połącz twarze dzieci z emotikonami.

  • Pocieszanka – lepienie z masy solnej.

    Przepis na masę solną:

    https://www.youtube.com/watch?v=ljIP06Xfbpg

    Formuj dowolne kształty, podaruj figurkę drugiej osobie.

    Pamiętaj o magicznych słowach: proszę, dziękuję.

  • Lustro – zabawa pantomimiczna.

    W parach na zmianę; jedna osoba pokazuje dowolną minę a druga ją naśladuje.

  • Na wesoło – zabawy ruchowe:

    Omiń przeszkody – ustawiamy tor przeszkód (możemy wykorzystać: krzesła, zabawki itp.) i omijamy przeszkody.

    Kotki bawią się kłębuszkiem – dziecko chodzą na czworakach i popychają kulkę (może być zrobiona z papieru lub gazety) raz jedną, raz drugą ręką.

    Przeskocz przez kulkę – na sygnał rodzica, dziecko przeskakuje przez kulkę jak potrafi.

    Podrzuć kulkę – dziecko chodzi swobodnie i podrzuca kulkę obiema rękami.

Życzymy udanej zabawy!

ciocia Marta i Jola

 

W dniach 18 - 22.05.2020 realizujemy tematykę: Święto mamy i taty.

Obszary Podstawy Programowej:  I. 1) 4) 5) 6) 8)   II. 1) 6) 8) 9) III. 1) 2) 4) 9)  IV. 1) 2) 5) 7) 8)

  • Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Jesteśmy razem!

Zakwitły maki w ogrodzie.

Mamie je podaruję.

A siostra zrobi laurkę -

sama ją namaluje.

Ja tacie umyję samochód

i zrobię to razem z bratem.

Sam raczej bym nie dał rady -

obydwaj kochamy tatę!

Każdy zna takie słowo,

ważne dla córki, dla syna.

Oznacza miłość, wspólnotę...

Jakie to słowo?

RODZINA!

  • Rozmowa na podstawie wiersza.

Co dziecko podaruje mamie?

Co dzieci zrobią dla taty?

Co to jest rodzina?

Co można zrobić miłego dla swojej rodziny (samemu, z rodzeństwem)?

  • Drzewo genealogiczne.

Drogi rodzicu, porozmawiaj z dzieckiem na temat swojej rodziny, przywołajcie wspomnienia oglądając rodzinne zdjęcia. Proponuję wykonanie drzewa genealogicznego. Oto przykładowy schemat:

  • Korale dla mamy.

Połącz korale i pokoloruj według wzoru.

  • Krawat dla taty.

Ozdób krawat. Rysuj po śladzie.

  • Rodzinny taniec przy piosence Taniec połamaniec.

https://www.youtube.com/watch?v=ZlanSiI7HnI

  • Serce dla rodziców.

Pokoloruj według kodu.

  • Moja rodzina – praca plastyczna.

Narysuj kredkami swoją rodzinę.

  • Nauka piosenki Mama i tata.

https://www.youtube.com/watch?v=vSHRfxT2-B4

  1. Mama i Tata idą na spacer,

    a ja przed nimi biegam i skacze

    Mama i Tata idą pod rękę,

    a ja im śpiewam taką piosenkę:

    ref. Kocham Mamę kocham Tatę i ich razem na dodatek (x4)

    II. Tata jest super Mama tak samo,

    i miło razem z Tatą i Mamą

    Mama i Tata są wniebowzięci,

    a ja im dalej śpiewam z pamięci:

    ref. Kocham Mamę kocham Tatę i ich razem na dodatek (x4)

  • Którędy do rodziców? - karta pracy.

Zachęcamy do rodzinnych zabaw!

Pozdrawiają ciocia Marta i Jola :)

 

W dniach 11- 15. 05.2020 realizujemy tematykę: Majowa łąka.

Obszary Podstawy Programowej: I. 1) 2) 4) 5) 7) II. 1) 10) III. 1) 4) 5) 9) IV. 1) 2) 5) 7) 8) 12) 15) 18)

W tym tygodniu proponuję:

  • Przyjrzyj się ilustracji. Opowiedz co widzisz?

  • Skąd ten dźwięk? - ćwiczenia słuchowe.

    Proszę, aby dzieci zamknęły oczy. Rodzic w tym czasie ustawia się w różnych miejscach i wydając dźwięki (np. szum, syczenie), prosi, aby dziecko wskazało palcem, skąd dochodzi dźwięk.

  • Spokojnie oddychamy na łące – ćwiczenia oddechowe.

    Proszę, aby dzieci położyły się na plecach i wyobraziły sobie, że znajdują się na łące. Rodzic kładzie dziecku na brzuchu książkę i określa prawidłowy tor oddechowy: wdech nosem – wydech ustami.

  • Mieszkańcy łąki – dzielenie wyrazów na sylaby.

    Rodzic dzieli wyrazy na sylaby: mo-tyl, kret, pszczo-ła, ża-ba, bo-cian, a następnie prosi dziecko, aby powtórzyło (wyklaskując lub tupiąc).

  • Biedroneczka – zapraszam do wysłuchania piosenki.

         https://www.youtube.com/watch?v=Ab7W2wDZkt8

Spróbuj zaśpiewać:

Ta czerwona biedroneczka

przyleciała tu z listeczka.

Kilka kropek czarnych ma

i ją kazdy maluch zna

i w ogródku i na łące

tam gdzie kwiaty są pachnące.

Liczę kropki na biedronce, kiedy grzeje letnie słonice. (x2)

  • Ćwiczenia grafomotoryczne:

    Zaprowadź owady do kwiatków, najpierw poprowadź palcem, a następnie kredką. Postaraj się nie wyjeżdżać za linię.

         Jak ta żaba skacze? Spróbuj najpierw palcem, a następnie rysuj kredką po śladzie.

  • Wykonaj karty pracy:

 

  • Połącz kwiaty i owady z ich cieniem:

  • Gdzie ukryły się żaby?

  • Kolorowe motyle – praca plastyczna.

    Złóż kartkę papieru na pół. Na jednej połowie namaluj farbami skrzydło motyla a następnie złóż kartkę i odciśnij drugą połowę motyla.

  • Majowa łąka – odszukaj różnice na ilustracji.

  • Ćwiczenia usprawniające narządy mowy:

    Bocian i żabadzieci naśladują dziób bociana, ściągając wargi mocno do przodu, otwierają je i zamykają, a następnie rozciągają wargi szeroko jak żaba.

    Biedronka dzieci rysują czubkiem języka kropki na podniebieniu, przy szeroko otwartych ustach, unosząc język do góry.

    Motyldzieci poruszają naprzemiennie językiem od jednego do drugiego kącika ust.

  • Wiosenna gimnastyka:

    Ślimaki – dzieci kładą się na brzuchu, naśladują chowającego się do skorupy ślimaka (zwijają się) i wyciągają się ze skorupy.

    Żabydzieci skaczą jak żaby po całym mieszkaniu, na hasło: bocian patrzy, zastygają bez ruchu.

    Rosnące kwiaty – dziecko kuca, jest małym kwiatkiem, następnie rodzic udaje, że podlewa kwiatek i dziecko powolutku unosi się w górę, wspina się na palce.

Powyższe zadania przewidziane są na cały tydzień. Żrób tyle, ile możesz. Powodzenia.

Pozdrawiają

ciocia Marta i Jola :)

 

W dniach 04.05 - 08.05. 2020 realizujemy tematykę: Polska to mój dom.

Realizacja podstawy programowej:

  • Obszar: I. 1) 2) 3) 5); II. 1) 3) 5) 8); III. 2) 6) 8) 9); IV. 1) 2) 5) 7) 8) 10) 12) 14) 15)

Piątek 08.05.2020

Zachęcam do aktywnego rozpoczęcia dnia.

Na rozgrzewkę zapraszam do wspólnej gimnastyki przy piosence:

  • Skaczemy, biegniemy”

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

  • Najpierw skłon”

https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

  • Duży i mały skok”

https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

Jeśli masz ochotę zapraszam na wycieczkę rowerową.

Kładziemy się na plecach i pedałujemy nogami, wolno wjeżdżamy pod górę i szybko zjeżdżamy w dół, jedziemy, jedziemy ….... Wyobraź sobie, że jesteśmy na łące. Kicamy jak zające. A cóż to za ogromny ptak? To bocian, stań na jednej nodze i wytrzymaj jak najdłużej. A teraz odpocznij, połóż się na plecach, zamknij oczy i głęboko oddychaj.

Życzę miłego weekendu

ciocia Marta

Zajęcia popołudniowe

( 8 V 2020 r. ) - Piątek

Witajcie Dzieciaki

  • Dziś kończymy podróż po Polsce.

  • Prosiłabym Was wszystkich byście z uwagą popatrzyły

  • i posłuchały uważnie ciekawostek o naszej ojczyźnie.

  • Na koniec proszę o rozwiązanie zagadek,

  • które przedstawi Wam pani Monia,

  • która przygotowała dla Was tę prezentację. Zapraszam

 

Moja ojczyzna cz. 1

https://www.youtube.com/watch?v=Xv7DNwMDoAM&feature=emb_rel_pause

  • A teraz pora na ruch i zabawę z poduszkami. Zapraszam.

    https://www.youtube.com/watch?v=j4EiXelSTkI

  • Może na koniec naszego dzisiejszego spotkania coś mi zaśpiewacie?

  • A może powiecie wierszyk?

  • Wybór należy do Was. Natężam słuch i słucham Was.

  • Super! Brawo!

  • Zachęcam na spacer. Popatrzcie jak dokoła – pięknie, zielono, śpiewają ptaki – Cieszą się Wszystkie Dzieciaki. Po powrocie pamiętajcie – umyjcie ręce.

  • /Może samodzielnie stworzycie wiosenny obrazek- malowany farbami, bądź rysowany kredkami. Zachęcam.

  • Pa! Pa! Miłej soboty i niedzieli . Pozdrawiam ( ciocia - Jola )

Czwartek 07.05.2020

Dzień dobry

Zaczynamy dzień zabawą - „Pogoda”

Wieje wiatr                                                     kołyszemy rękoma

szumią drzewa                                               mówimy: szszszszsz

pada deszcz                                                  poruszamy palcami

i ulewa                                                           pukamy dłońmi o uda

a jak w domku schowam się                          robimy z dłoni daszek nad głową

deszcz nie zmoczy mnie.                               kiwamy palcem

Wiaterek” - do zabawy potrzebujemy chusteczkę higieniczną. Podrzucamy ją i mocno dmuchamy. Następnie zgniatamy ją tworząc kulkę i mocno na nią dmuchamy.

Czy pamiętasz jakie barwy ma flaga Płocka?

Tak, to: żółty, czerwony i niebieski.

Przygotuj kartkę papieru i farby, korek (posłuży za stempel).

Stempluj kartkę tak, by powstała flaga Płocka.

Powodzenia

ciocia Marta

Zajęcia popołudniowe

( 7   V 2020 r. ) - Czwartek

Witam Was Kochane Żabki.

  • Dziś chciałabym abyście wysłuchali piosenek , które mówią o Polsce, sławnych Polakach, o tym co polskie i nasze - najbliższe sercu każdego Polaka..

    - Zapraszam Was w podróż, która pozwoli Wam lepiej poznać nasz kraj ojczysty, jego historię, język polski którym posługujemy się na co dzień .

Niezwykłe lekcje Rytmiki – Historia Polski”

https://www.youtube.com/watch?v=uq0old44poA

- pierwsza piosenka

Niezwykłe Lekcje Rytmiki - Wielcy Polacy - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=5VXwz4co65E

- pierwsza piosenka

- Na zakończenie naszego spotkania proponuję – ćwiczenia i terapię ręki. Poproście kogoś dorosłego by umożliwił Wam stronę podaną niżej. Wybierzcie – dwa szlaczki, które najbardziej Wam się podobają i proszę najpierw po śladach próbuje paluszek, a potem spróbujcie kredką.

https://eduzabawy.com/karty_pracy/szlaczki2/patriotyczne/

Środa 06.05.2020

Witam kochane maluszki!

Przypominam, że Polska to nasz kraj i jesteśmy Polakami.

  • połącz kropki, najpierw przejedź palcem a następnie kredką

  • pokoloruj flagę polski według wzoru

  • zapraszam wszystkich domowników do wspólnego śpiewu i tańca

„Poleczka”

https://www.youtube.com/watch?v=wYSzeb6jrTM

Hej!

  1. Mam barwną spódniczkę,

mam białą bluzeczkę,

w tym ludowym stroju

zatańczę poleczkę.

Ref. Raz i dwa i raz i dwa,

                   taką polkę każdy zna! (2x)

     2. Mam wysokie buty,

kapelusz z piórkami,

patrzcie, jak poleczkę

tańczę razem z wami.

Ref. Raz i dwa i raz i dwa,

taką polkę każdy zna! (2x)       

                          Pozdrawiam ciocia Marta

Zajęcia popołudniowe

( 6 V 2020 r. ) - Środa

Witam Was Drogie Dzieci w pochmurny poranek!!!

Sądzę , że nie macie takich nastrojów – jak dzisiejsza pogoda.

Mnie trudno było wstać i przyznam nie chciało mi się.

Nastrój poprawił mi się, gdy siadłam przed komputer – myśląc,

że dla Was będę za chwilę tworzyć, by dzionek stał się pogodniejszy.

Może na początek – jakaś dobra piosenka,

którą bardzo lubicie:-  „ Wyginam śmiało ciało”

„ Madagaskar Wyginam Śmiało ciało” -https://www.dailymotion.com/video/x694mn

  • Poruszaliście się trochę, to teraz proponuję kilka zabaw :

  • Wytęż wzrok” ; „ Popatrz uważnie”- spróbujcie wykonać kilka propozycji zadań.

    Zadanie Nr 1

-  Spróbuj narysować o dwie pszczółki mniej niż na karcie pracy.

Najpierw policz wszystkie, a następnie zakryj dwie,

ile zostanie odkrytych tyle proszę narysuj. ( udało się . BRAWO ! )

Zadanie Nr 2

- Czego jest najwięcej, a czego najmniej?

- Odpowiedz mi proszę.   ( BRAWO - UDAŁO SIĘ  )

 

Zadanie  Nr 3

Proszę narysuj tyle piłek  - ile jest motyli niebieskich.

Pokoloruj i ozdób piłki.

Zadanie Nr 4

 

(  Pozdrawiam - ciocia Jola )   Miłego Dnia.

Wtorek 05.05.2020

Moje miasto Płock

Drogi Rodzicu, porozmawiaj z dzieckiem o mieście w którym mieszka.

Zwróćcie uwagę na barwy Płocka i godło.

Popatrzcie na ilustracje (jeśli posiadają Państwo zdjęcia z Płocka, to pooglądajcie je wspólnie z dzieckiem. Przywołajcie wspomnienia).

Zapraszam do odsłuchania Hejnału Płocka.

https://www.youtube.com/watch?v=6AF-U52Rfxk

Jedną z osobliwości miasta jest hejnał, wykonywany przez trębacza. Hejnał odgrywany jest na żywo, dwa razy dziennie (o godz. 12 i 18), z ratuszowej wieży. Dodatkową atrakcją po odegraniu hejnału o godz. 12 jest prezentacja sceny pasowania Bolesława III Krzywoustego na rycerza przez jego ojca -- Władysława Hermana.

Dokończ kolorowanie skorupy ślimaka (zwróć uwagę na kolory; tak, to barwy Płocka).

Drogi Rodzicu, jeśli nie ma możliwości wydrukowania karty pracy, niech dziecko wskaże palcem i powie jaki powinien być kolejny kolor.

Powodzenia  (ciocia Marta)

Zajęcia popołudniowe

( 5  V  2020 r. ) - Wtorek

Cześć dzieciaki!!!

Zapraszam Was dziś na seans filmowy pt: „ Orle gniazdo”

Posłuchajcie i popatrzcie

https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0

Nasze barwy narodowe już znacie – to biel i czerwień

A nasze godło – to orzeł biały na czerwonym tle.

  • Zadanie Nr 1

  • Połącz czerwoną kredką godła od najmniejszego do największego.

  • Zadanie Nr 2

  • Połącz zieloną kredką godła tej samej wielkości.

    Zadanie Nr 3

  • Jeśli potrafisz – to policz proszę godła na jednej karcie, potem godła na drugiej karcie – i odpowiedz proszę mi gdzie jest więcej?

  • Brawo – na obu kartach jest tyle samo.

  • Czy już wiesz – na pewno wiesz , że godłem Polski – jest .............. biały.

 

 

 

Propozycja dla tych , którzy są cierpliwi i dokładni , a wierzę że wszyscy spróbują. Wybierzcie sobie jeden ze szlaczków , który Wam się najbardziej podoba i spróbujcie powoli połączyć każdą kropeczkę przesuwając powoli paluszek. Potem weźcie kredkę i spróbujcie połączyć kropeczki kredką – od kropeczki – do kropeczki. Zadanie jest bardzo trudne, ale wiem że każdy z Was je wykona, no bo jak nie - Maluchy Zuchy to kto – pytam Was?

             (  Pozdrawiam ciocia Jola )

Poniedziałek 04.05.2020

Drogi Rodzicu, przeczytaj dziecku wiersz:

Cuktrowe miasteczko

Za siódmą górą,

za siódmą rzeką

było maleńkie

z cukru miasteczko.

Z cukru tam były

domy, uliczki,

a ratusz z czego był?

Z cukierniczki!

Cukrowe płoty,

cukrowe mostki,

bruk był na jezdniach

z cukrowej kostki.

Porozmawiaj z dzieckiem na temat treści utworu, zapytaj:

  • O czym opowiada wiersz?
  • Jak wygląda miasteczko?
  • Czy nasze miasto wygląda jak to z wiersza?

Idziemy na wycieczkę – zabawa ruchowa.

Proponuję włączyć piosenkę: Jestem Polakiem https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

Trzymając się za ręce z dzieckiem maszerujemy rytmicznie, następnie chodzimy na palcach, na piętach; udajemy, że patrzymy przez lornetkę.

Proponuję naukę wiersza.

Trzymam kciuki, na pewno się uda!  (ciocia Marta)

Zajęcia popołudniowe

( 4 V 2020 r. ) - Poniedziałek

Witajcie kochane dzieciaki.

Przez kilka dni nie miałam z Wami kontaktu, gdyż było dużo wolnego i dużo świąt.

Święto miała nasza ojczyzna - Polska. Na pewno podczas spaceru z rodzicami widzieliście nasze miasto w świątecznych barwach narodowych. Poproszę teraz kogoś dorosłego o przeczytanie wiersza.

„ Barwy Ojczyste” Cz. Janczarski

Powiewa flaga,
gdy wiatr się zerwie.
A na tej fladze
biel jest i czerwień.
Czerwień to miłość,
biel - serce czyste.
Piękne są nasze
barwy ojczyste.

  • Każdy Polak, czy Polka wie , że nasze barwy narodowe to biel i czerwień.

  • Proszę rodziców o podzielenie kartki na dwie części ołówkiem robiąc kreskę..

  • Zadaniem dziecka jest wskazanie górnej części kartki, a następnie dolnej części kartki.

  • Proszę o objaśnienie zadania podanego poniżej. Za pomoc bardzo dziękuję.

  • Proszę ozdóbcie flagę . Górna jej część - będzie biała, a dolna – czerwona. Dziś spróbujcie zapełnić flagę używając plasteliny – białej i czerwonej. Poproście o nią rodziców. Postarajcie się zrobić to starannie i dokładnie. Liczę na Was – Kochane Żabki. Pozdrawiam.

  • Proszę posłuchajcie też naszego hymnu. Pamiętajcie , że podczas słuchania i śpiewania trzeba pięknie stać na baczność i trzeba być poważnym.

    https://www.youtube.com/watch?v=ExX_i251Q0s

                                             ( Pozdrawiam ciocia – Jola )

Tematyka kompleksowa na miesiąc kwiecień

2. „ Zdrowie ważna rzecz – zarazki i bakterie precz”. ( 20 IV - 30 IV 2020 r. )

Realizacja Podstawy Programowej:

  • OBSZAR: I ( 1, 2,3,4,5,6,7,8 ) II ( 1,2,4,6,7,9 ) III (1, 4,7,8,9 ) ; IV ( 1,2,5, 7,8,12,15,16,19,20, 21 )

( 30 IV 2020 r. ) - Czwartek

Witam Was Kochane dzieci!!!

Dziś pragnę Was zaprosić w niezwykłą podróż po naszym kraju – Polsce.

Za dwa dni , czyli w sobotę ( 2 V 2020 r. ) będziemy obchodzić Dzień Flagi Narodowej. Posłuchajcie proszę i obejrzyjcie film, w którym poznacie nasze symbole narodowe, oraz poznacie ciekawostki o kraju, w którym się urodziliście i mieszkacie.

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A ( Symbole narodowe )

- Spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań.

  • Kto Ty jesteś?

  • Jaki znak Twój?

  • Gdzie Ty mieszkasz?

  • W jakim kraju?

  • Jakie są nasze barwy narodowe?

    Pięknie odpowiadaliście. Wielkie brawa dla Was.

Teraz zapraszam w podróż.

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM - piosenka ( Jestem Polką , Polakiem )

Jestem Polką , jestem Polakiem” - tekst piosenki

Ref.: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił,
Chcemy byś również kochał ją i ty i ty.

1. Ciuchcia na dworcu czeka
dziś wszystkie dzieci pojadą nią poznać kraj.
Ciuchcia pomknie daleko i przygód wiele
na pewno w drodze spotka Nas.

Ref.: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił,
Chcemy byś również kochał ją i ty i ty.

2. Pierwsze jest Zakopane miejsce wspaniałe
gdzie góry i górale są.
Kraków to miasto stare w nim piękny Wawel
obok Wawelu mieszkał smok.

Ref.: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił,
Chcemy byś również kochał ją i ty i ty.

3. Teraz to już Warszawa to ważna sprawa
bo tu stolica Polski jest .
Wisła , Pałac Kultury , Królewski Zamek
i wiele innych pięknych miejsc.

Ref.: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił,
Chcemy byś również kochał ją i ty i ty.

4. Toruń z daleka pachnie , bo słodki zapach
pierników kusi mocno nas.
Podróż skończymy w Gdańsku skąd szarym morzem
można wyruszyć dalej w świat.

Ref.: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił,
Chcemy byś również kochał ją i ty i ty.

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił,
Chcemy byś również kochał ją i ty i ty.

Symbole narodowe karty pracy - Moje Dzieci Kreatywnie

Na zakończenie dzisiejszego spotkania proszę spróbujcie razem z rodzicami zrobić flagę

i umieśćcie w widocznym miejscu, by Wam przypominała z jakiego jesteście kraju,

gdzie mieszkacie, kim jesteście.          ( Pozdrawiam - ciocia – Jola )

            Witam po południu

Dzisiaj proponuję zabawy ze sznurkiem:

  • porównywanie długości – należy przygotować sznurki  o różnej długości (mogą być także sznurowadła, wstążki czy wełna).  Drogi rodzicu, rozłóż przed dzieckiem dwa sznurki różnej długości i poproś o wskazanie, który sznurek jest dłuższy, a który krótszy.
  • sznurek i dziurka – ćwiczenie manipulacyjne dłoni. Wycinamy z tektury lub filcu kształty według własnego pomysłu i dziurkujemy krawędzie. Zadaniem dziecka jest przewlekanie sznurka przez dziurki.

  • chodzenie po linie – rozkładamy na podłodze sznurek i przechodzimy po nim stopa za stopą, ręce rozłożone na boki w celu utrzymania równowagi.

           (do powyższych zabaw można wykorzystać sznurki w barwach narodowych)

Powodzenia

ciocia Marta

 

( 29 IV 2020 r. ) - Środa

Kino w łazience” - teatrzyk na podstawie utworu W. Chotomskiej

Cel:

  • Wyrabianie nawyków higienicznych, systematyczności i dbałości o własne zdrowie.

  • Kształtowanie postaw prozdrowotnych.

  • Podejmowania różnorodnych ról w grze aktorskiej.

Witajcie kochani!!!

  • Dziś przygotowałam dla Was mini teatr w którym główną rolę będziesz grać Ty Drogi Przedszkolaku. Do zabawy będą potrzebne 3 osoby, oraz szczoteczka do zębów, pasta ( tuba ), kubek. Sądzę , że nie będzie kłopotu ze znalezieniem aktorów , oraz niezbędnych rekwizytów.

  • Proszę na początku zapoznajcie się z rolami. Poproszę o pomoc rodziców, by przeczytali role: szczoteczki, pasty, kubka.

Szczotka
Jestem szczotka
Tuba
Jestem tuba
Szczotka
Pani tuba jest za gruba
Tuba
Jestem gruba, ale schudnę, bo to wcale nie jest trudne
Szczotka
Buzia sama się otwiera,
mycie zębów będzie teraz.
Będę myła zęby póty, aż umyję
w dwie minuty!

Kubek
Teraz pora na mój występ.
Dam ci trochę wody czystej.
Wypłucz buzię, umyj szczotkę
i piosenki zanuć zwrotkę.

Razem - ( śpiew na melodię: „ Szła dzieweczka”
Szła szczoteczka do kubeczka,
do kubeczka szła ha, ha, ha (3 razy)

I cieszyła się wraz ze mną,
jak piosenka ta ha, ha, ha (3 razy)

Kto zawsze, kto zawsze o zęby dba
ten uśmiech wesoły na twarzy ma (3 razy)

  • Czy role już wybrane?

  • Uwaga zaczynamy!!!

  • ( po raz drugi -  Proponuję wymienić się rolami )

  • Zabawa przy piosence - „Szczotka, pasta..." - stwórzcie wesoły korowód
    - piosenka    https://www.youtube.com/watch?v=sdYs9ZhKo8o
    Szczotka, pasta, kubek, ciepła woda
    Tak się zaczyna wielka przygoda
    Myję zęby, bo wiem dobrze o tym,
    Kto ich nie myje, ten ma kłopoty
    Bo to bardzo ważna rzecz, żeby zdrowe zęby mieć!
    Szczotko, szczotko, hej szczoteczko o o o
    Zatańcz ze mną, tańcz w kółeczko o o o
    W prawo, w lewo, w lewo, w prawo o o o
    Po jedzeniu kręć się żwawo o o o
    Żeby zdrowe zęby mieć, trzeba tylko chcieć!

    Na zakończenie proponuję połączyć kreseczki – Karta pracy „ Od kreseczki do kreseczki”

  • ( Pozdrawiam - ciocia – Jola )

                                         Zabawa popołudniowa ????

  • „Kręgle” - zabawa dla całej rodziny . Jeśli nie ma w domu gotowych kręgli można wykorzystać np. butelki plastikowe po napojach, rolki po papierze toaletowym. Potrzebna będzie jeszcze piłeczka. Wyniki zbitych kręgli można zapisywać i na koniec nagrodzić zwycięzce, ogłaszając go królem dzisiejszego dnia.
  • „Wiatraczek” – ćwiczenie oddechowe. Dziecko dmucha na trzymane w dłoni paski papieru tak, aby wprawić je w ruch.
  • Pokoloruj według kodu:

Życzę miłej zabawy

ciocia Marta

( 28 IV 2020 r. ) - Wtorek

Kolorowy ręcznik” - ozdabianie szablonu ręcznika

- Rozwijanie wyobraźni i pomysłowości wśród dzieci.

- Właściwe korzystanie z farb i narzędzi malarskich.

Witam Was, Witam Was

zaczynamy , bo już czas

jesteś Ty, jestem ja

Raz, dwa ,trzy.

  • Zwracam się z prośbą do rodziców o przeczytanie dzieciom opowiadania M. Kownackiej: „ Kukuryku na ręczniku”.

Mama woła przed każdym jedzeniem:

Zosiu, ! Tadziku! Umyjcie ręce!

I co dzień mama musi to powtarzać, a te ręce zawsze zapomną się umyć i potem

trzeba wstawać od stołu i biec do umywalni. Czasami są goście, wstyd przypominać.

Mamie bardzo się to sprzykrzyło, więc wreszcie wymyśliła sobie pomocnika.

A ten pomocnik nie byle jaki!

Posłuchajcie:

Wzięła mama długi kawał szarego płótna, wzięła dużo bawełnianych nitek:

czerwonych, zielonych, szafirowych, pomarańczowych, żółtych... szyła.... szyła

igiełką migała, do siebie się uśmiechała.

Najpierw wyskoczył z szarego płótna żółty dziobek, potem czerwony grzebień, potem piórka: czerwone, zielone, szafirowe, pomarańczowe. Oj! We wszystkich kolorach! A na końcu... na końcu.... złote butki, jak to mają kogutki!

I Kogutek – Złotobutek był gotów!

A potem mama powiedziała do Kogutka – Złotobutka.

  • Mój Kogutku Złotobutku.

    Wieszam cię tu na gwoździku,

  • piejże głośno Kukuryku!

  • Kukurykaj z całej siły,

  • żeby dzieci ręce myły!

  • Dzieci wracają do domu, zaglądają do umywalki, a kogutek tam woła:

  • Kukuryku! Kukuryku! Myj się Zosiu i Tadziku!

  • I od tej pory mama już nie potrzebuje mówić nic o myciu rąk przed jedzeniem,

  • bo kogutek o tym przypomina.

  • Dziś właśnie spróbujemy sobie zrobić swój własny ręcznik, by Wam się nie zapominało myć rąk – przed jedzeniem, po skorzystaniu z toalety, po powrocie z dworu, po zabawie. Pamiętacie przecież ,że w przedszkolu myliśmy ręce kilka razy w ciągu dnia.

  • Do wykonania samodzielnie ręcznika będzie potrzebna: kartka papieru A-4, bądź A- 3; kolorowy papier, klej, plastelina, ziemniaczane stempelki , farby, pędzelek.

  • Rodziców proszę o przygotowanie ziemniaczanych stempelków( ziemniak przekrojony na pół i wydrążony w ziemniaku kształt jabłka, bądź gruszki , czy koła, trójkąta. Kształt wycięty z ziemniaka malujemy dowolnym kolorem farby i odciskamy na kartce papieru )

  • Zadaniem dzieci jest wykonanie samodzielnie ręcznika – dowolnie wybraną techniką. Wzory można wykonać z kawałeczków kolorowego papieru,  plasteliny, bądź ze stempli ziemniaczanych. Techniki można ze sobą połączyć – wówczas praca będzie jeszcze bardziej ciekawsza. Życzę owocnej pracy. Proszę o fotki na naszą stronę internetową.

  • Podczas wykonywania pracy, by Wam umilić czas słuchajcie piosenek.

    https://www.youtube.com/watch?v=Ug7eGGblTio

    Do Jutra PA, PA    ( Pozdrawiam ciocia – Jola )

Zapraszam na popołudniową zabawę!

  • „Wodne bulgotanie” – ćwiczenia oddechowe (potrzebne będą słomki, plastikowe kubki z wodą). Dmuchanie przez słomki na wodę w naczyniu. Zwracamy uwagę na nabieranie powietrza nosem i wypuszczanie ustami.
  • „Ręce klaszczą – nogi tupią” – zabawa ruchowa. Dziecko porusza się w tempie wyklaskiwanym przez rodzica. Zatrzymuje się i na hasło: Ręce klaszczą! -  dziecko klaszcze rytmicznie w ręce. Na hasło: Nogi tupią! – tupie nogami o podłogę.
  • „Małe rączki” – ilustrowanie ruchem treści wiersza.

Dwie małe rączki klaszczą,          (klaszczemy)

A czasem się pogłaszczą.           (głaszczemy na przemian dłonie)

W kolanka zastukają                   (stukamy dłońmi o kolana)

I dzieciom pomachają.                 (machamy)

A teraz zapraszam małe rączki do ćwiczeń grafomotorycznych.

  • Rysuj po śladzie.

  • Poprowadź linie wewnątrz wzoru.

Pa, pa, pa  macha do Was ciocia Marta.

(27 IV 2020 r. ) - Poniedziałek)

Przedszkolaczek” - nauka wiersza- Jadwigi Korczakowskiej

Cel:

  • Wyrabianie zdolności do mechanicznego zapamiętywania; kształcenie i rozwijanie pamięci.

  • Zwrócenie uwagi na przydatność codziennych przyborów do higieny osobistej.

  • Dbanie o swój wygląd osobisty.

  • Witam Was Kochani. Dziś mamy poniedziałek - kolejny dzień kiedy się nie widzimy, ale rodzice są z Wami w tym trudnym dla nas wszystkich okresie.

Posłuchajcie drogie dzieci uważnie wiersza o Zdrowym Przedszkolaczku, który Wam przeczytają rodzice – bardzo proszę , gdyż nie pozwala nam sytuacja , bym zrobiła to ja osobiście. Nadrobimy to kiedyś – bądźcie bardzo grzeczne i słuchajcie dorosłych, którzy są z Wami.

Przedszkolaczek” - Jadwiga Korczakowska

Przedszkolaczek mały, duży
wie do czego mydło służy.
Płynie woda plusk, w łazience
i już czyste uszy, ręce.

Przedszkolaczek mały, duży
wie do czego gąbka służy.
Gąbka, ręcznik, pasta, szczotka
i czyściejszy jest od kotka.

Przedszkolaczek, proszę Pana,
Chętnie myje zęby z rana.
Patrzy w lustro roześmiany,
Bo ma białe wąsy z piany.

  • Czy podobał Wam się wiersz?

  • O kim on był?

  • W jaki sposób przedszkolak dba , by był zdrowy i czysty?

  • Co jest potrzebne przedszkolakowi , by być czystym , by dbać o swój wygląd?

  • Odpowiadaliście pięknie.

  • Posłuchajcie jeszcze raz uważnie. ( proszę rodzica o przeczytanie wiersza po raz drugi )

  • Dziękuję.

  • Proszę kogoś z dorosłych o przygotowanie i rozłożenie na stół : ( mydło, gąbkę, szczoteczkę do zębów, kubek, pastę do zębów, szampon, grzebień, płyn do kąpieli, ręcznik, butelkę plastikową z wodą, 2 kubki tej samej wielkości, papier toaletowy, chusteczki higieniczne, jakiś owoc, cukierki, książkę, )

  • Proponujemy dzieciom -by nazwały wszystkie zgromadzone rzeczy po kolei, a następnie wskazywały daną rzecz , którą nazwie dorosły )

  • Bardzo dobrze nazwałyście i wskazałyście każdą rzecz. - BRAWO!!!

  • Teraz postaramy się wspólnie powtórzyć wierszy.

  • Rodzica proszę kolejny raz o przeczytanie , a dzieci dopowiadają i pokazują.

    Przedszkolaczek mały, duży ( dzieci pokazują mały – ręka w dół; duży – ręka w górę )
    wie do czego mydło służy. (
    mydło służy – wybierają ze stołu – mydło )
    Płynie woda plusk, w łazience ( dzieci wlewają z plastikowej butelki do 2 kubków wodę )
    i już czyste uszy, ręce. ( dzieci wskazują –
    uszy, ręce )

    Przedszkolaczek mały, duży (dzieci pokazują
    mały – ręka w dół; duży ręka w górę )
    wie do czego gąbka służy. (
    gąbka służy wybierają ze stołu – gąbkę )

    Gąbka, ręcznik, pasta, szczotka ( dzieci wyliczają – równocześnie wskazują – gąbka...... )
    i czyściejszy jest od kotka. ( w powietrzu rysują
    buzię kotka )

    Przedszkolaczek, proszę Pana, ( przy słowach –
    proszę pana – dzieci wysuwają ręce w przód
    Chętnie myje zęby z rana. ( dzieci improwizują
    mycie zębów )

    Patrzy w lustro roześmiany, ( dzieci patrzą na wewnętrzną część dłoni )
    Bo ma białe wąsy z piany. ( dzieci –
    pod nosem – rysują na niby wąsy )

  • Teraz proszę rodziców o otworzenie strony internetowej:
    Higiena https://www.youtube.com/watch?v=QaFHWfeVI6A
    - Chyba już wiecie co należy robić , by być czystym i zdrowym.

  • Powtórzcie proszę jeszcze raz wiersz – z pokazywaniem rzeczy i czynności.

  • Dziękuję było SUPER!!!

  • Powiedzcie proszę czy wszystkie rzeczy były wykorzystane w wierszu ze stolika.

  • Nie!!!

  • A dlaczego?

  • Zapraszam teraz do rozwiązania zagadek.

    • Leży sobie w łazience, myje dzieciom brudne ręce (mydło)
    • Razem z pastą i szczoteczką w komplecie, zęby wypłucze ci należycie (kubek z wodą)
    • Siedzi w tubce kolorowa, truskawkowa lub miętowa. I wcale się nie ciska, kiedy się ją wyciska (pasta)
    • Na długiej rączce krótka szczecinka. Szoruje nią zęby chłopiec lub dziewczynka (szczotka do zębów)
    • Jest puszysty, kolorowy i miękki, mama zanosi go do łazienki. I zadaniem tego zucha jest wytrzeć twoje ciało do sucha (ręcznik)


    Zabawa ruchowa „Co myjemy?” dzieci biegają swobodnie po pokoju, na hasło rodzica wykonują następujące czynności:
    o Mydło! – myją ręce ( naśladują )
    o Grzebień! – czeszą włosy ( naśladują )
    o Szczotka do zębów! – ( naśladują mycie zębów )

    - Co jeszcze trzeba robić, aby być zdrowym?

    Jeść owoce i warzywa!

    Prezentacja kosza pełnego owoców i warzyw– utrwalenie nazw owoców i warzyw, oraz kolorów
    - Na koniec dla relaksu obejrzyjcie bajkę o Zuzi – proszę nie naśladujcie zachowań Zuzi tak całkiem do końca, bo skutki mogą być niemiłe i bolesne.

  • https://www.youtube.com/watch?v=gnLf9iquGAE - „ O! Jak boli ząb” - bajka o Zuzi

  • Pa! Do jutra kochani. Spróbujcie wyjść dziś na dwór troszeczkę, ale pamiętajcie, że place zabaw jeszcze są nieczynne. Musi wystarczyć Wam spacer, który może być miły i przyjemny. Spacery też są dla naszego zdrowia. Po powrocie opowiedzcie może babci...... co Wam się spodobało podczas spaceru.        (  Pozdrawiam  Ciocia Jola )

Zapraszam do zabawy popołudniowej!

Popatrz przez okno albo zaproś mamę, tatę na wspólny spacer (oczywiście pamiętając o maseczkach)

i zaobserwuj jak pięknie wyglądają wiosenne drzewa. Po powrocie proponuję wykonać drzewo, które będzie ozdobą Twojego pokoju.

Potrzebne będą:  rolka papieru, zielona/żółta kartka, plastelina, bibuła, klej i nożyczki.

Poproś rodzica o pomoc w zrobieniu wachlarza i nacięciu rolki papieru. Ozdób plasteliną lub bibułą koronę drzewa i wsuń ją w naciętą rolkę papieru.

Powodzenia

Ciocia Marta

                               Witam po południu!

  • Dbajmy o zdrowie każdego dnia! Przeanalizujcie z dzieckiem piramidę zdrowego żywienia. Porozmawiajcie o produktach, których powinno się jeść najwięcej, a których w małych ilościach. Zastanówcie się, czy należy coś zmienić w swoim menu.

  •  

              Życzę zdrowia,

              ciocia Marta

( 23 IV 2020 r. ) - Czwartek

„ Mydło lubi zabawę” - zabawy muzyczno – ruchowe.

Cel:

  • Wyrabianie właściwych zachowań na zmiany tempa i dynamiki.

    Posłuchajcie proszę piosenki: „ Mydło lubi zabawę”

  • https://www.youtube.com/watch?v=kq4NULDhx5M

  • Kto mi odpowie o czym była piosenka?

  • Tak o mydle, a mydło lubi zabawę w......

  • Zapraszam Was teraz do zabawy. Możecie zaprosić – misia, lalę pluszaka.

  • Zabawa będzie polegała na tym , że wesoło, rytmicznie będziecie się poruszać ze swoją ulubioną maskotką po pokoju – i to Wy będziecie kierować maskotkę w którym kierunku ma się poruszać np. Do góry, w dól, , czy w prawo, czy w lewo.

  • Sprawcie proszę by bawiła się wesoło. Za drugim razem słysząc piosenkę musicie właściwie zareagować na moje polecenia – wypowiadane przez kogoś dorosłego w domu. Stań prościutko! - stajecie.- Klaśnij w dłonie! - klaśnij. Podskocz wysoko!: Kucnij – powstań!; Obróć się wokoło!.

  • Dziękuję. Proszę usiądźcie na chwile. Teraz wytęż słuch, bo będziemy się uczyć nowej piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=n6N6Vvj55Pw
,,Czyścioszki” (sł. H. Stankiewicz, muz. Z. Stankiewicz) ( naśladujemy i odtwarzamy )
1. Kotek, kotek nosek myje,
Pyszczek, pyszczek, uszka, szyje,
A ja, a ja wraz z koteczkiem
piorę do nosa chusteczkę.
Ref. Woda z kranu kap, kap, kap,
piorę chustkę chlap, chlap, chlap,
woda z kranu ciur, ciur, ciur,
piorę chustkę szur, szur, szur.
2. Kotek, kotek czysty, miły-
Dzieci, dzieci patrzcie proszę,
A ja, a ja do przedszkola
Co dzień czystą chustkę noszę.
Ref. Woda z kranu...

Rozmowa z dziećmi nt. treści piosenki.

Dlaczego kotek się myje?

Co kotek myje?

Jakie części swojego ciała?

Wskazywanie na maskotce kotka, które części ciał mył kotek. Uświadomienie dzieciom, że kotek nie myje się rękami tak jak ludzie.

Wspólnie z rodzicem dzieci wymieniają kolejne etapy mycia rąk.

Zabawa ruchowa ,
,Kotki bawią się kłębuszkiem” – zabawa z elementami czworakowania. Przebieg: Dzieci chodzą na czworakach i turlają swój kłębuszek (kulkę zgniecioną z kolorowego papieru,gazety) ręką. Na hasło: Rzucają kłębuszki do góry – rzucają kulkę do góry, szukają swojej kuleczki i znowu chodzą na czworakach.

Do zabawy, do tańczenia, do pokazywania i śpiewania polecam:

https://www.youtube.com/watch?v=IueASDp61bc&list=RDn6N6Vvj55Pw&index=3

https://www.youtube.com/watch?v=HwoXD_RVETg

Jeśli mama, tata pozwolą – to poproście o bańki mydlane i na powietrzu wypuśćcie je i gońcie – Może choć jedna dotrze do mnie?...................  

MIŁEJ ZABAWY DZIECIAKI!!! DO JUTRA PA, PA, PA......    (   Pozdrawiam   ciocia  Jola )

                                       Witam kochane maluszki po południu!

Palcem malowane – praca plastyczna, potrzebne będą farby i kartka papieru.

Należy narysować bądź wydrukować kontur  ręcznika. Zadaniem dziecka jest ozdobić pracę odciskując zamoczone w farbie palce.

Pa, pa, pa  (ciocia Marta)

( 22 IV 2020 r. ) - Środa

Recepta na zdrowie”- rozmowa kierowana w oparciu o wiersz- „ Na zdrowie”.

Cel:

  • Zapoznanie z zasadami dbania o własne zdrowie i innych.

  • Prowadzenie higienicznego trybu życia – utrwalanie codziennych nawyków higienicznych.

  • Dbanie o własny wygląd, oraz zdrowe odżywianie.

  • Zwrócenie uwagi na właściwe zachowania podczas infekcji przeziębieniowych.

  • Witam Was kochane Żabki - przybijmy żółwika – Czekam już tu na Was dłuższą chwilkę.

  • Jesteście już wszyscy to zaczynamy.

Posłuchajcie proszę wiersza:

B. Lewandowska „ Na zdrowie”

Doktor rybka niech nam powie
Jak należy dbać o zdrowie!
Kto chce prosty być jak trzcina,
Gimnastyką dzień zaczyna!
Całe ciało myje co dzień
Pod prysznicem, w czystej wodzie.
Wie, że zęby białe czyste

Lubią szczotkę i dentystę!
Pije mleko, wie, że zdrowo
Chrupać marchew na surowo.
Kiedy kicha czysta chustka
Dobrze mu zasłania usta.
Chcesz, to zobacz, jak jeść jabłka
Na obrazku bez zarazków.
Rób tak samo, bo chcesz chyba
Tak zdrowy być jak ryba.

  • Powiedzcie proszę jak doktor rybka dba o zdrowie?

  • Jak należy dbać o zęby?

  • Co to znaczy , że należy zdrowo odżywiać się?

  • Jak należy zachować się podczas kichania i kasłania?

  • Co należy zrobić z chusteczką po wytarciu nosa?

  • Jaki macie dobry sposób , żeby być zawsze zdrowym?

  • A powiedzcie proszę jak często należy myć ręce i kiedy?

Posłuchajcie i popatrzcie jak prawidłowo myć ręce i dlaczego?

https://www.youtube.com/watch?v=yScgTrTRiKU

https://www.youtube.com/watch?v=fxxx2myt_eI

A teraz zagadki z przedszkolnej szufladki:
Kolorowe, pachnące,
obficie się pieni.
Wnet brudne rączki
w czyste zamieni. ( mydło )

Na głowie robi porządek.
Powinien być zawsze czysty.
Chociaż zębów ma rządek,
nie bywa u dentysty. ( grzebień )


Gdy będę taką szczoteczkę miał,
to o swe ząbki sam będę dbał. ( szczoteczka )


Chowa się w łazience,
przyjaciel czystości.
Spotyka brudne ręce,
pieni się ze złości. ( mydło )

Wisi w łazience

wycierasz nim ręce ( ręcznik )

Choć się pieni

to nie ze złości

tylko z zamiłowania do czystości. ( mydło )

Jest biała, siedzi w tubie

zęby nią czyścić lubię. ( pasta do zębów )

Odgadliście Zuchy – to super – brawa!!!

Co – do czego”? - zabawa skojarzeniowa

Szczoteczka

kubeczek

mydło,

gąbka

pasta do zębów

zęby

włosy,

ręcznik,

Szampon

grzebień

Zadaniem dzieci jest dopasować skojarzenia i obok nazwy narysować rysunek.

Do zobaczenia do jutra – pa,pa.      (    Pozdrawiam  ciocia  - Jola )

                             Dzień dobry!

Na kolację proponuję przygotowanie razem z dzieckiem  zdrowych kanapek według własnego pomysłu i smaku.

Pamiętajcie o dokładnym umyciu rąk i warzyw.

SMACZNEGO :)

cioci Marta

 ( 21 IV 2020 r. ) - Wtorek

Zarazki i bakterie” - technika łączona- wydzieranka, plastelizowanie, rysowanie kredką, mazakiem.

Cel:

  • Kształcenie i rozwijanie kreatywności wśród dzieci.

  • Zapoznanie z techniką łączenia kilku materiałów.

  • Na początku naszego dzisiejszego spotkania proponuję obejrzeć film na Yuo Tube:

https://YouTube/watch?time_continue=50&v=YGqIwp9RDEo&feature=emb_logo

  • Sądzę , że po obejrzeniu filmu zdacie sobie sprawę jak groźne są ( choć niewidzialne i maleńkie ) - bakterie , wirusy i zarazki i co należy robić , by się chronić przed nimi.

  • Powyżej przedstawiłam Wam kilka rodzajów wirusa, który jest bardzo groźny i złośliwy.

  • Porozmawiajcie o każdym z nich i spróbujcie własnymi słowami opisać je.

  • Proszę Was o stworzenie własnej pracy na temat wyglądu bakterii i wirusów.

  • Proponuję wykorzystać podczas tworzenia – mazaki, plastelinę, gazetę, kredki.

  • Spróbujcie stworzyć własne bakterie i wirusy na kartce papieru z dostępnego materiału. Po zakończeniu pracy opowiedzcie o swojej pracy – mamie, tacie, babci....

- Gdy praca będzie już gotowa – poproście rodziców , by umieścić ją w widocznym miejscu w Waszym pokoju – by przypominała Wam często jak – WIRUSY SĄ GROŹNE. Jeśli chcecie zróbcie fotkę i przyślijcie na naszą stronę internetową. Życzę Wam ciekawych pomysłów i kreatywności podczas tworzenia.

Na koniec proponuję piosenkę: „ Przegoń Wirusa” - Śpiewające Brzdące

https://www.youtube.com/watch?v=QT-2bnINDx4      Pozdrawiam  ciocia - Jola

                              Witam po południu:)

Pobawmy się dłońmi:

„Bajka muszki” – zabawa paluszkowa naśladowcza kształtująca świadomość palców u rąk.

A-a-a, a-a-a

       Dorosły zamyka w swoich dłoniach dłoń dziecka i kołysze nią delikatnie.

To jest komar, a to pchła.

       Puka palcem w czubek palca wskazującego dziecka, a potem palca środkowego.

To biedronka, a to muszka,

bajkę bzyczy ci do uszka….

       Puka w czubek palca serdecznego i małego.

A-a-a, oczka zmruż

Zaśnij, zaśnij już.

      Ponownie zamyka dłoń dziecka w swoich i kołysze.

„Przez szybę” – ćwiczenia słownikowe. Razem z dzieckiem obserwujemy pogodę za oknem. Zadajemy dziecku pytania:

  • Jaką mamy dziś pogodę?
  • Co się dzieje za oknem?
  • Czy widać wiosnę?

To już wiosna! - rysuj po śladzie i pokoloruj ilustracje

Do zobaczenia

ciocia Marta

( 20 IV 2020 r. ) - Poniedziałek

Spotkanie z pracownikiem Służby Zdrowia – lekarzem, pielęgniarką.

Cel:

  • Zapoznanie z pracą lekarza, pielęgniarki;

  • Zdobywanie i poszerzanie zasobu wiedzy o zawodach, zdrowiu i chorobie.

Witam Was drogie dzieci. Przesyłam uśmiech i sądzę , że już niedługo zobaczymy się i usłyszymy w lepszych warunkach – i spotkamy się twarzą w twarz, gdy okres paskudnej choroby minie i wrócimy do przedszkola. Tęsknię za Wami, za Waszymi buźkami, za Waszym uśmiechem i za Waszymi głosikami.

No, ale cóż nadal musimy pozostać w domu. Gdyby było normalnie i zdrowo – to dziś w przedszkolu zaprosiłabym do Was - panią doktor i panią pielęgniarkę, które opowiedziałyby – o swojej pracy. Niestety to niemożliwe – dlatego proszę rodziców o przeczytanie dzieciom wiersza : „ U doktora” - M. Terlikowskiej.

. „U pana doktora" - słuchanie wiersza M. Terlikowskiej.
Przed drzwiami pana doktora
czeka kolejka dość spora.
Pawełka boli brzuszek.
Marek skaleczył paluszek.


Dorotka także jest chora,
bo bardzo kaszle od wczoraj.
Małgosię wciąż boli głowa.
Lalka także nie jest zdrowa.

Wchodzi Pawełek. No śmiało!
Badanie nie będzie bolało.
Trzeba otworzyć buzię raz –dwa,
Pokazać język, powiedzieć a-a-a.

Oddychać, stanąć na wadze,
potrzymać termometr –i już .
Więc płakać nikomu nie radzę-
Chyba, że jesteś tchórz.

Pan doktor zna różne sposoby,
żeby przepędzić choroby,
-przepiszę ci proszki, Pawełku,
różowe w niebieskim pudełku.

Pan doktor smaruje palec
śmiesznym lekarstwem fioletowym
-Bolało Marku? –Prawie wcale.
I palec Marka będzie zdrowy.


A co dla kaszlącej Dorotki?
Syrop. Naprawdę słodki.


Małgosia pójdzie na naświetlanie.
A lalka? Czy nic nie dostanie?
Prawda lalka jest trochę blada...
Ale Małgosia sama ją zbada.

Przecież Małgosia pamięta
Jak doktor bada pacjenta.

        Myślę , że w skupieniu słuchaliście wiersza. Proszę – zadam Wam teraz kilka pytań , a Wy spróbujcie odpowiedzieć na każde pytanie. Kto odpowie ?  – ten Mistrz.

        O kim był wiersz?

        Czym zajmuje się doktor?

        Czy pamiętacie które dzieci z wiersza były u doktora?

        Co było Pawełkowi?

        Co bolało Marka?

        Na co cierpiała Dorotka?

        A co było Małgosi?

        Jak sądzicie czy doktor jest ważny?

        W jaki sposób może nam pomóc?

        A czy Wy chodzicie do doktora?

        W jakich sytuacjach?

        Co należy zrobić wchodząc do gabinetu lekarskiego?

        Czy trzeba się bać wizyty u doktora?

        A dlaczego?

        Wy jesteście przecież Zuchy – Maluchy i wizyta w gabinecie nie jest straszna. Pan doktor pomaga naszemu organizmowi zwalczać bakterie i wirusy , gdy  zdarzy nam się zachorować.

        Trzeba dzielnie łykać tabletki, witaminy i syropy, ale pamiętajcie,że lekarstwa tylko podają dorośli. Dzieci nie mogą same brać żadnych leków!!! Nieraz leki są gorzkie, nieprzyjemne, niemiłe , ale dzielny pacjent – czyli Ty połykasz bez problemu – PRZECIEŻ CHCESZ SZYBKO WYZDROWIEĆ – PRAWDA?

        Pani pielęgniarka – też ważna osoba – mierzy, waży, robi zastrzyki, szczepienia, które są ważne i uodparniają bądź łagodzą choroby.

        Będąc teraz w domu na pewno dużo słyszycie o ciężkiej , odpowiedzialnej, niebezpiecznej pracy – doktora, pielęgniarki. To oni w obecnej chwili ratują życie ludzkie podczas trwania tej brzydkiej choroby. Często niosąc pomoc chorym narażają swoje życie. Dlatego też w tej chwili – proszę Was – o: 

              WIELKIE  BRAWA  DLA  MEDYKÓW – ZA  ICH  TRUD  I POŚWIĘCENIE.

        A was proszę dziś dbajcie o zdrowie własne i innych.

        A jak pewnie spytacie?

        Mam kilka dla Was rad i zasad:

        GDY  KICHASZ  ZASŁANIAJ  NOS  ŁOKCIEM !

        GDY  KASZLESZ  ZASŁANIAJ  USTA  ŁOKCIEM !

        UŻYWAJ  CHUSTECZEK  HIGIENICZNYCH !

        CZĘSTO MYJ  I  DBAJ O RĘCE !

        UNIKAJ  OSÓB  CHORYCH !

        PRZEBYWAJ   NA  ŚWIEŻYM  POWIETRZU  ZACHOWUJĄC  ODPOWIEDNIĄ ODLEGŁOŚĆ  OD  INNYCH !

        STOSUJ  SIĘ  DO  RAD  A  UNIKNIESZ  CHORÓB.

        Na koniec zapraszam Was do zabawy i tańca przy piosence: „ Witaminki”

        https://www.tekstowo.pl/piosenka,fasolki,witaminki__witaminki.html

        https://www.youtube.com/watch?v=BFZ7oKmn7WQ 

Proszę  jeśli  macie  chwilkę – to podziękujcie lekarzom, pielęgniarkom -  w formie rysunku za ich trud i walkę z chorobą.   Dziękuję.      (  Pozdrawiam   ciocia - Jola )

                        Witam serdecznie

 Po południu proponuję zabawę z elementem dramy  - „Wizyta u lekarza”.

Należy zgromadzić apteczkę (plastry, bandaż, strzykawkę itp.) Następnie ustalić kto będzie lekarzem, a kto pacjentem. Dziecko może także leczyć swoje maskotki i lalki.

Ruch to zdrowie, proponuję więc ćwiczenia:

  • „Głowa, ramiona, kolana, pięty”

         https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

  • „Piłeczki” – zabawa z elementem podskoku. Pokazujemy dziecku jak odbija się piłeczka i prosimy, aby ją naśladowało. Dziecko podskakuje obunóż, a odpoczywa w przysiadzie podpartym.
  • „Kotki bawią się piłką” – zabawa z czworakowaniem. Dziecko jest w pozycji przysiadu podpartego, przed nim piłka. Następnie chodzi na czworakach i popycha piłkę raz jedną, raz drugą ręką.

     Do jutra

     ciocia Marta

 (      „ Święta, święta Wielkanocne”.   

Realizacja Podstawy Programowej:

-        OBSZAR: I ( 1, 2,3,4,5,6,7,8   );  II ( 1,2,7,9, 10,11  );  III  (1,2, 4,6,7  ) ; IV  ( 1,2,5, 7,8,12,15,16,18,19,21 )

(  17  IV  2020 r. )  - Piątek

Zestaw zabaw ruchowych

Hej dzieciaki!!! Jak się macie? Dziś Was zapraszam do zabaw przy muzyce. - Taniec Zygzaka, Hop do góry i inne wygibasy. Poproście dorosłych , by odszukali strony podanej niżej  - cieszcie się, radujcie, biegajcie, skaczcie i na nudę nie narzekajcie. Sport to fajna sprawa i super zabawa. Zapraszam....

https://www.youtube.com/watch?v=9rfdFGvCxkw

Teraz chwila na wypoczynek-  mały masażyk z mamą, babcią, bądź tatą.

IDZIE, IDZIE

Idzie, idzie stonoga, stonoga, stonoga, (dziecko leży na brzuchu, spacerujemy palcami po jego plecach - "dużymi krokami")

a tu... noga! (chwytamy dziecko za nogę)

Idzie, idzie malec, malec, malec, (wędrujemy po niej dwoma palcami w kierunku stopy,stawiające drobne kroczki)

a tu... palec! (chwytamy dziecko za palec)

Idzie, idzie koń, koń, koń, (delikatnie, lecz zdecydowanie, naciskamy jego dłońmi zwiniętymi w pięść na przemian)

a tu... dłoń! (chwytamy dziecko za dłoń)

Leci, leci sowa, sowa, sowa, (szybko muskamy jego rękę opuszkami palców)

a tu... głowa! (ostrożnie)

DESZCZYK

Słońce świeci (delikatne głaskanie po plecach)
Kroczą słonie (delikatne uderzanie otwartymi dłońmi)
Pędzą konie po betonie (uderzanie pięściami)
Płynie sobie kręta rzeczka (naśladowanie biegu rzeki)
Przeszły panie na szpileczkach (dotykanie czubkami palców)
Z gryzącymi pieseczkami (delikatne szczypanie)
Pada bardzo drobny deszczyk (dotykanie opuszkami palców)
Czy poczułeś dreszczyk? (gwałtowne zsunięcie rąk po plecach w dół)

ŚPIJ, JUŻ ŚPIJ

Drzewom we włosy dmucha wiatr (dziecko jest odwrócone do nas plecami, dmuchamy w jego włosy)
A deszczyk kropi: kap, kap, kap. (leciutko stukamy po plecach dziecka)
Krople kapią równiuteńko, (głaszczemy je po włosach i ramionach)
Szepczą cicho: „mój maleńki, (wodzimy opuszkami po plecach dziecka)
Śpij już, śpij, śpij, już śpij, już śpij…”

LISTEK

Leci listek, leci przez świat (wędrujemy opuszkami palców dwa razy)
Gdzieś tam na ziemię cicho spadł. (lekko naciskamy je w jednym miejscu)
Leci drugi, leci trzeci, (szybko, z wyczuciem stukamy wszystkimi palcami)
Biegną zbierać listki dzieci. (szybko, z wyczuciem stukamy wszystkimi palcami)
No, a potem wszystkie liście (głaszczemy dziecko po plecach)
Układają w piękne kiście. (głaszczemy dziecko po plecach)

PAJĄCZEK

Wspinał się pajączek po rynnie. (wędrujemy palcami od dołu ku górze po plecach dziecka)
Spadł wielki deszcz i zmył pajączka (rozkładamy na plecach płasko obie dłonie i szybko przesuwamy je w dół)
Zaświeciło słoneczko, (masujemy plecy ruchem okrężnym)
Wysuszyło pajączka, rynnę i… (masujemy tak długo, aż poczujemy ciepło)
Wspinał się pajączek po rynnie… (zaczynamy od początku.)

RZECZKA

Płynie, wije się rzeczka (rysujemy na plecach dziecka falistą linię)
Jak błyszcząca wstążeczka. (delikatnie drapiemy je po plecach)
Tu się srebrzy, tam ginie, (wsuwamy palce za kołnierzyk)
A tam znowu wypłynie. (przenosimy dłoń pod pachę i szybko wyjmujemy)

PRAWA-LEWA
Posmaruję prawą nogę, żeby poszła w długą drogę,
nakremuję lewą nogę, bo na jednej iść nie mogę.
Twoją małą, prawą nóżkę wnet położę na poduszkę,
a dla twojej lewej nóżki mam masażyk na paluszki.
Pomasuję ci paluszki u twej małej, lewej nóżki.
Prawa nóżka też je ma.
Kto je pomasuje? Ja!

RĄCZKI

Mam dwie raczki małe, (pokazujemy obie ręce)

do zabawy doskonałe. (klaszczemy)

Piec paluszków lewej, (pokazujemy lewą rękę)

piec paluszków prawej (pokazujemy prawą ręką)

wita się i razem bawi. (stykamy palce obu rąk )

Wszystko umiem zrobić tymi paluszkami malutkimi! (szybko poruszamy kolejno wszystkimi palcami)

Mogę zamknąć je w piąsteczki (zaciskamy piąstki)

lub rozłożyć jak chusteczki, (rozprostowujemy dłonie)

mogę w słonko je zamienić, (składamy dłonie w nadgarstkach, szeroko rozsuwamy palce)

albo schować do kieszeni. (wkładamy ręce do kieszeni)

Mogę podnieść je wysoko (unosimy ręce do góry)

lub rozłożyć tak szeroko. (rozkładamy szeroko ramiona)

Mogą w koszyk się zaplątać, (splatamy dłonie w koszyczek)

albo jak motylek łatać. (machamy rękami)

Mogą chodzić po drabinie (splatamy palce jak w "Idzie kominiarz...")

i figlować gdzieś w kominie. (jak w "Idzie kominiarz...")

Mogą klaskać, (klaszczemy)

albo w rządku się ustawić. (składamy dłonie jedna obok drugiej)

Życzę miłej soboty i niedzieli.  Pa! Bądźcie grzeczne. Spotkamy się w poniedziałek.     (  Pozdrawiam  ciocia  -  Jola )                

                                 Jeśli masz ochotę proponuję ćwiczenia grafomotoryczne:

  • Zaprowadź pszczołę do ula

Pa, pa, pa

ciocia Marta

16  IV   2020 r. )   -  Czwartek

„ Wiosenne nastroje”  zabawy muzyczno – ruchowe

Cel:

-       Określanie i nazywanie różnorodnych nastrojów.

-       Wyrabianie właściwych reakcji na zapowiedzi nauczyciela – typu: szybko – wolno; głośno - cicho

-       Włączanie się do proponowanych zabaw.

-       Powitanie - Zabawa „Dzień dobry – jak się masz”?
Dzieci siedząc obok domowników  przekazują sobie maskotkę wraz z pozdrowieniem i określeniem jak się mam.

-       Posłuchajcie piosenki: „ Jak czuje się miś” -https://www.lulek.tv/vod/clip/jak-czuje-sie-mis-emocje-piosenka-dla-dzieci-92

1.Słuchanie piosenki pt” Maszeruje Wiosna" śpiewanej  przez nauczyciela  – próby określenia jej nastroju, charakteru, tempa. Śpiew z lekkim wystukiwaniem rytmu o kolana.

„Maszeruje wiosna” – teks t piosenki – do słuchania  

https://www.youtube.com/watch?v=LFPthrmErcY

I  Tam daleko gdzie wysoka sosna
   maszeruje drogą mała wiosna.
   Ma spódniczkę mini, sznurowane butki
   i jeden warkoczyk krótki.

Ref.
Maszeruje wiosna
a ptaki wokoło
lecą i świergoczą
głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku
trzyma kwiat gdy go
w górę wznosi
zielenieje świat!

II   Nosi wiosna dżinsową kurteczkę,

      na ramieniu małą torebeczkę
     pewnie żuje gumę i robi balony,

a z nich każdy jest zielony.

Ref.
Maszeruje wiosna..........

Wiosno, wiosno
nie zapomnij o nas
każda trawka chce
być już zielona.
gdybyś zapomniała inną
drogą poszła
zima by została mroźna.
Ref.

2. Zabawa muzyczno- rytmiczna „Smutno -wesoło”
Dzieci i rodzice  losują buźki - smutne lub wesołe, słuchają muzyki i określają jej nastrój oraz poruszają się do niej wesoło lub smutno. Na przerwę wywołana grupa  (smutna lub wesoła) rytmicznie wypowiada zdanie:
- Jes-tem, jes-tem dzi-siaj we-so-ły
- Nie chcę, nie chcę być dzi-siaj smu -tny.

3.     „ Co to za dźwięki”? - zabawa słuchowa – polegająca na odgadywaniu dźwięków dochodzących zza okna.

        Rodzica proszę o uchylenie okna – dzieci w skupieniu słuchają dźwięków dochodzących zza okna.

- Odgadują dźwięki i nazywają je.

4. Zabawa „Echo na  mini  instrumentach” – dziecko odwraca się tyłem do rodzica, oraz koła w środku którego leżą różne przedmioty wydające dźwięk ( np. 2 klocki, 2 łyżeczki, szklanka z łyżeczką, klucze, 2 butelki plastikowe ( itp. ). Rodzic wystukuje prosty rytm na wybranym przedmiocie. Zadaniem dziecka  jest odgadnięcie na czym grano i powtórzenie rytmu.

5. Zabawa „Cicho -głośno”.  Dzieci, gdy usłyszą melodię cicho – delikatnie biegają na palcach  po pokoju. Gdy muzyka będzie głośna -  dzieci ciężko stąpają po podłodze i – mocno na zmianę uderzają raz jedną stopą, raz drugą.

6.     Zabawa w orkiestrę z dyrygentem – dzieci siedząc w kole klaszczą do rytmu wg wskazówek dyrygenta - dorosłego. Następnie  dziecko może zostać dyrygentem. Dzieci mogą również grać na instrumentach wykonanych przez siebie.

Na koniec naszego dzisiejszego spotkania popatrzcie i posłuchajcie – Jak piękna może być Wiosna.  ?

https://www.youtube.com/watch?v=hHvqucAAN28&list=PLo_XHxymHHYGhhNe9JYTNmz4zeGodWDFw&index=8 

UŚMIECH  Przesyłam-  Do Zobaczenia – Czekam na Was jutro. Pa, pa, pa!!! -   (  Pozdrawiam  ciocia - Jola )

                                Witam po południu

„Gimnastyka buzi i języka” – zabawy logopedyczne:

  • „Wąchamy wiosenne kwiaty” – dzieci nabierają powietrze nosem do brzucha, a następnie wypuszczają je buzią, mówiąc: Aaaaaaaa!
  • „Żaba łapie muchę” – dzieci naśladują ciche bzyczenie muchy. Na umówiony gest  rodzica (np. klaśnięcie) wysuwają szeroki język jak najdalej do przodu i chowają do buzi.
  • „Wiosenny wietrzyk” – dzieci nadymają policzki, zatrzymując w nich powietrze. Następnie naciskają je palcami wskazującymi i wolno wypuszczają powietrze z jednoczesnym prychnięciem.
  • „Złapana pszczoła” – dzieci przy zaciśniętych ustach wypychają końcem języka policzki od środka – naśladują lot pszczoły złapanej w siatkę.

Do jutra

ciocia Marta

(  15  IV   2020 r. )  -  Środa

„ Przygoda wielkanocna” - tworzenie własnej opowieści rozpoczętej przez nauczyciela.

Cel:

-       Rozwijanie kreatywności i wyobraźni dziecka.

-       Właściwe operowanie pojęciami: najpierw, potem, wczoraj, dziś

Dzielenie się pomysłami na fajną zabawę twórczą.-      

-       Rozwijanie mowy dziecka, poprzez tworzenie dalszej historyjki.

Przygotowałam dziś dla Was pewną historyjkę , której głównym bohaterem jest zajączek-  Kiciuś i jego siostra Malwinka.

Zbliżały się święta wielkanocne. Kiciuś i Malwinka postanowili pomóc mamie przygotować kolorowe pisanki na stół wielkanocny. Przygotowali farby i mazaki i zaczęli pięknie ozdabiać jajka , które im dała zajęcza mama. Gdy pisanki były już gotowe – Kiciuś przygotował taczki, włożył do nich pisanki i postanowił pojechać do babci . Jechał polną dróżką, aż w pewnej chwili na drodze taczki natrafiły na kamienie i .............

 

 

 

  • Proszę dokończcie moją opowieść – popatrzcie na obrazki uważnie i powiedzcie co było potem – mamie, tacie, babci.

  • Najpierw proszę wskażcie obrazki te – o których Wam opowiedziałam, wskazując postarajcie się powtórzyć to o czym Wam do tej pory opowiedziałam. ( Tak jak zajączek pogubił pisanki, tak ja zagubiłam się i źle ułożyłam obrazki ). Na koniec Waszej opowieści proponuję ułożyć prawidłowo obrazki – Co było – najpierw?, co było – potem ?

  • Jak obrazki będą już prawidłowo ułożone – to proszę pokazując je opowiedzcie jeszcze raz historyjkę np. siostrze , czy bratu. Na pewno chętnie posłuchają. Super opowiadacie. Brawo!!!

  • Jak sądzicie, czy gdyby Kiciuś nie najechał na kamienie, to pisanki wypadłyby mu?

  • A może teraz sami wymyślicie historyjkę – jakąś związaną ze Świętami Wielkanocnymi.

  • Super , ależ mnie zaskoczyliście. Każda Wasza historyjka jest piękna. W nagrodę – Kolorowanka - Zajączek i pisanka.

https://www.youtube.com/watch?v=djeIsKbAsrQ – na koniec posłuchajcie piosenki o zajączku i pokicajcie tak jak on.     (  Pozdrawiam  ciocia - Jola )

                                   Propozycja popołudniowa

Zabawy ruchowe:

  • „Pisanki” – dzieci biegają swobodnie, na hasło: Pisanki! Robią siad skulony.
  • „Wyścigi zajączków” – cała rodzina ustawia się na wyznaczonej linii startu, wyznaczamy także linię mety. Na sygnał: Start, wszyscy skaczą w stronę mety.
  • „Wyścig z pisankami” – Wyznaczamy linię startu i mety. Biegniemy trzymając łyżkę z jajkiem lub piłeczką.

Życzę udanej zabawy

ciocia Marta

( 14 IV 2020 r. ) - Wtorek

Zajączek wielkanocny” - działalność plastyczno konstrukcyjna – praca według wzoru z rolki papieru.

Cel:

  • Zapoznanie dzieci z różnymi formami ozdób świątecznych.

  • Poszukiwanie, eksperymentowanie, doświadczanie.

  • Poznawanie różnorodnych faktur papieru. ( tektura, gazeta, pergamin, bibuła, wycinanki, kartka papieru )

Wielkanoc na wesoło – wszystko wokół ożywa. Czy Ty też tak sobie wyobrażałeś( aś ) święta?

Posłuchajcie proszę wiersza o zajączku, który chyba jest ulubionym zwierzątkiem wielkanocnym, który odwiedza grzeczne dzieci podczas świąt i przynosi prezenty. Na pewno wszyscy byliście grzeczni i odwiedził Was zajączek i przyniósł prezent. U mnie też był i zostawił – kosz słodyczy.

A Wy co dostaliście? Proszę opowiedzcie osobom, które są z Wami w domu. Teraz posłuchajcie uważnie wiersza.
„Wielkanocny Zajączek”.

Marzec, kwiecień, Wielkanoc.
Od zajączka prezentów moc.
Kurczak stoi uśmiechnięty,
oczkiem mruga,
pod którym krzaczkiem
są prezenty.
Kurka złoto- piórka,
biega głośno gdacze,
niech i ja twe
prezenty zobaczę.
Baranek mocno zdziwiony,
że z pisanek
wianuszek ułożony.

Tekst z Bajdulkowa. Udostępniamy go za zgodą Autora (MarFil77, 8 lat)

  • Dziś proponuję Wam wykonanie wesołego zajączka, którego będziecie mogli ofiarować – komuś kogo bardzo lubicie.

  • Dziś potrzebna nam będzie do wykonania pracy – rolka po papierze toaletowym. Na pewno znajdziecie. Oprócz rolki – papier kolorowy, kolorowe gazety, czarno – białe, bibuła, plastelina, klej. ( bądź coś innego , co macie w domu )

  • Wszystko przygotowane – to zaczynamy:

  • Gazetę czarno – białą drzemy paluszkami na drobne części . Smarujemy rolkę od papieru klejem i umieszczamy na niej czarno – białe kawałki gazety. Gdy cała rolka będzie oklejona – poproście osoby dorosłe , by wycięły Wam uszy zajączka w kształcie trójkąta, oraz koła potrzebne na oczy, nosek w kształcie trójkąta. Przyklejamy uszy na górze rolki, oczy – pośrodku rolki, nosek pomiędzy oczy, a na koniec rysujemy, bądź malujemy farbami wąsy. No i zajączek gotowy. ( Oczy, nosek – można też wykonać z plasteliny. ) Super Wam wyszło!!!. Proponuję wspólnie z dorosłymi wykonać kilka innych zwierząt, sylwetki z bajek i możecie wspólnie zorganizować teatr rodzinny – przedstawiając bajkę – wymyśloną przez Was. Życzę powodzenia i miłej zabawy . Pa! Pa! Pa! Do Jutra!

  • Zabawa ruchowa: „ Skoki zająca – kto skoczy dalej”? - spróbujcie poruszać się tak jak zajączek, a następnie zorganizujcie zawody – kto skoczy dalej? Sądzę – że Ty skoczysz dalej niż mama, tata, babcia. POWODZENIA!!!      (  Pozdrawiam  -  ciocia - Jola )

( 10 IV 2020 r.) - Piątek

  • Zestaw zabaw ruchowych- dziś zapraszam wszystkich do zabaw ruchowych przy muzyce i polecam:

    Chodź słońce dawno wstało

    świeci i budzi nas

    chodź rozruszamy ciało

    wstań ruszyć się czas .

  • Duży, mały skok”

https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

- „ Skaczemy - biegniemy”

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

- „ Najpierw skłon”

https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

Sądzę , że po takiej dawce ruchu – posiedzicie chwilę spokojnie, by mama mogła zrobić ciasto – Te które najbardziej lubicie.

  • A dla taty, żeby nie przeszkadzał mamie i dla Ciebie również proponuję kilka Zabaw Wielkanocnych.

  • Wybitka”

  • Zabawa polega na stukaniu się ugotowanymi jajkami. Wygrywa ten czyje jajko się nie rozbije lub ucierpi najmniej, podczas wszystkich potyczek.

  • Toczenie jajek”

  • Zabawa polegająca na potoczeniu ( poturlaniu po podłodze ) jajka ugotowanego jak najdalej. Kto najdalej wygrywa.

  • Rzucanie pisanek”

  • Zabawa polega na rzucaniu do siebie pisanek. Przy każdym rzucie, w którym uda się złapać jajko i nie spadnie na ziemię, para oddala się od siebie o jeden krok. Zabawa się kończy, kiedy pisanka wyląduje na podłodze.

  • Szukanie jajek”

  • Ukryj w domu kilka czekoladowych jajek. Będzie ciekawie jeśli pomożesz dziecku odgadywać, gdzie są schowane – przygotowując słoik z zagadkami np. W tym miejscu jest zimno i na pewno znajdziesz mleko ( lodówka ) itp

  • Przenoszenie jajek”

  • Przygotuj łyżki i ugotowane jajka. Zabawa polega na przenoszeniu jajka z jednego miejsca – do wyznaczonej mety. Jeśli dzieci lubią rywalizację – może to być wyścig na czas.

  • MIŁEJ ZABAWY

Życzenia Wielkanocne dla Was”

https://www.youtube.com/watch?v=Sxj4osEtSko

Wielkanoc? to czas otuchy i nadziei.
Czas odradzania się wiary w siłę Chrystusa
i drugiego człowieka.
Życzymy, aby Święta Wielkanocne
przyniosły radość oraz wzajemną życzliwość.
By stały się źródłem wzmacniania ducha.
Niech Zmartwychwstanie, które niesie odrodzenie,
napełni Was pokojem i wiarą,
niech da siłę w pokonywaniu trudności
i pozwoli z ufnością patrzeć w przyszłość...

  • Ciocia Jola, ciocia Marta, ciocia Gosia, ciocia Ula.     (  Pozdrawiam  - ciocia - Jola )

    ( 9 IV 2020 r. ) - Czwartek

    Pisanki, kraszanki, jajka malowane” - zabawy rytmiczno – ruchowe

    Cel:

  • Zapoznanie i nauka pierwszej zwrotki piosenki: „ Pisanki, kraszanki – jajka malowane”.

  • Wprowadzanie dzieci w nastrój zbliżających się świąt.

  • Wyrabianie właściwych zachowań na zapowiedzi – cicho – głośno; szybko – wolno

  • Rytmizowanie tekstu za nauczycielem.

  • Kształcenie i rozwijanie pamięci.

  • Malowanie pisanek w Wielką Sobotę to stary polski zwyczaj. W każdym domu dzieci wraz z dorosłymi oddają się temu miłemu zajęciu.

    Zapraszam Was dziś pouczymy się piosenki: „ Pisanki – Kraszanki”. Posłuchajcie melodii i tekstu tej piosenki, bo przecież, jak mówi piosenka, „nie ma Wielkanocy bez barwnych pisanek”.

    Możecie śpiewać w Wielką Sobotę podczas zdobienia jajek, oraz podczas świąt, aby je umilić swoim najbliższym członkom rodziny.

    https://miastodzieci.pl/piosenki/pisanki-kraszanki/

    Pisanki, pisanki,
    jajka malowane
    nie ma Wielkanocy
    bez barwnych pisanek.

    Pisanki, pisanki
    jajka kolorowe,
    na nich malowane
    bajki pisankowe.

    Na jednej kogucik,
    a na drugiej słońce,
    śmieją się na trzeciej
    laleczki tańczące.

    Na czwartej kwiatuszki,
    a na piątej gwiazdki.
    na każdej pisance
    piękne opowiastki.

  • Odpowiedzcie mi proszę – Jak wyglądają pisanki w naszej piosence?

  • Co jest na jednej?

  • Co jest na drugiej?

  • Co jest na trzeciej?

  • Co jest na czwartej?

  • Co jest na piątej?

  • Kto uważnie słuchał – to nie będzie miał problemu odpowiedzieć na te pytania.

  • Poproszę teraz o pomoc dorosłego, który będzie czytał głośno tekst piosenki, a dzieci będą powtarzały.

  • A teraz spróbujemy razem – I zwrotkę – cicho, II zwrotkę - głośno, III - cicho, IV – głośno.

    Ok! Było super. Brawo!

  • Posłuchajcie teraz zagadek p. J. Wasilewskiej. Kto odgadnie – dwie - ten Mistrz!!!

  • Wykluły się z jajek,

    są żółciutkie całe.

    Będą z nich kogutki,

    albo kurki małe. ( kurczaki )

  • Leżą w koszyczku

    pięknie ułożone.

    W kolory i wzory

    mocno ozdobione. ( pisanki )

  • Udało się JESTEŚCIE MISTRZAMI !!!

    Spróbujemy teraz wspólnie z mamą, tatą powtórzyć jeszcze raz tekst piosenki w nieco inny sposób:

  • Pi - san - ki, pi – san - ki,
    jaj- ka ma – lo – wa - ne
    nie ma Wiel – ka – no - cy
    bez bar - wnych pi – sa – nek.............itd. ( II, III, IV zwrotka )

  • Pisanki we wzorki”- zabawa ruchowo – naśladowcza na podstawie wiersza K. Bayer”'Pisanki”

  • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, naśladowanie ruchem treści utworu.

  • Leżą w koszyczku piękne pisaneczki ( dzieci rysują kształt dużego jajka )

  • kolorowe, malowane, ładnie układane. ( dzieci naśladują malowanie jajka pędzelkiem )

  • Pierwsza ma kropeczki, ( dzieci rysują kropeczki )

  • Druga gwiazdki złote, ( dzieci rysują gwiazdeczki )

  • a na trzeciej siedzi

  • malowany kotek ( dzieci rysują kotka )

  • W ten wielkanocny, wielkanocny ranek

  • poukładam w koszu ( dzieci rysują kosz )

  • śliczne jajka malowane, ( dzieci rysują kształt dużego i małego jajka )

  • kolorowe pisanki.

    Zaśpiewajcie na koniec jeszcze raz piosenkę wspólnie z rodzicami.

  • Życzę udanej, wesołej zabawy. Pa! Pa! Pa!  ( Pozdrawiam  ciocia - Jola )

  • ( 8 IV 2020 r. ) - Środa

    Pisanki” - zabawy matematyczne

    Cel:

  • Kształcenie i rozwijanie spostrzegawczości i uwagi.

  • Stopniowe poznawanie nazw liczebników porządkowych.

  • Określanie wielkości.

  • Dostrzeganie i wskazywanie różnic.

    Zabawy matematyczne pomagają dzieciom zrozumieć podstawowe pojęcia matematyczne, zachęcają do logicznego myślenia . Dzieci bardzo je lubią. Nauka przez zabawę może odbywać się w dowolnej chwili i miejscu,a materiałem do zabaw i zadań może stać się prawie wszystko – dziecko może liczyć ławki w parku, segregować wg wielkości szyszki w lesie, jesienią dzielić liście wg kolorów i porównywać elementy w zbiorach, nawlekać na nitkę podaną ilość guzików, czy też szukać konkretnego – opisanego przez rodzica guzika (o wskazanej liczbie dziurek, kolorze, wielkości, czy też kształcie). Pomysłów może być nieskończenie wiele, zachęcam więc do takich zabaw z dziećmi w wolnym czasie. Inspiracją mogą stać się dla Państwa poniższe propozycje i opisy zabaw:

  • Dziś proponuję i proszę o wycięcie przez dorosłych kilku szablonów jajek z kolorowego papieru - różnej wielkości , w różnych kolorach ( każdego rodzaju i koloru po kilka sztuk np. jajka czerwone – małe , duże, średnie, jajka zielone – małe, duże , średnie itp. )

    - Zapraszamy do zabawy - „ Pisanki” dzieci – oznajmiając , że na dywanie zostały rozrzucone przez niegrzecznego zajączka kolorowe – pisanki. Zajączek uciekł i zostawił nieporządek. Spróbujmy uporządkować pisanki – wg – koloru; w/ wielkości.

    - Najpierw dzieci wymieniają jakiego koloru zajączek pozostawił pisanki.

    - Dzieci wymieniają i wskazują kolory – np. czerwone, żółte, zielone, niebieskie.

    - Czym różnią się pisanki ? ( dzieci udzielają właściwej odpowiedzi – kolorem, wielkością )

    - Dzieci grupują pisanki – np. układając pisanki kolorami, później wg wielkości. Możemy się pokusić i razem wspólnie policzyć ile pisanek jest w każdej stworzonej gromadce.

    - Których jest najwięcej?

    - Których jest najmniej?

    - Których tyle samo?

    - Po zabawie z grupowaniem proponujemy zabawę z wykorzystaniem szablonów

  • Ułóż wg rytmu” - kodowanie. Dorosły rozpoczyna rytm – jajko czerwone, jajko zielone, jajko czerwone, jajko zielone, jajko czerwone............... ( dalej zadanie kontynuuje dziecko ) : bądź małe czerwone, duże niebieskie, małe czerwone, duże niebieskie, małe czerwone........... itp.

    - Na koniec dziecko może każdą z pisanek ozdobić mazakami wg własnego pomysłu.

    Propozycje zabaw z dzieckiem w wolnej chwili.

  • Zabawa z guzikami” – gromadzimy guziki różnej wielkości, koloru, kształtu i z różną ilością dziurek, na kartkach zapisujemy cechy określające kształt, ilość dziurek, kolory, wielkość guzika (np. rysujemy dużą i małą strzałkę – określenie wielkości, plamy w kolorze guzików – każdy kolor na osobnej kartce, 2 kropki i 4 kropki – ilość dziurek, koło, kwadrat, owal – kształt itp.). Zadaniem dziecka będzie posegregowanie guzików wg wybranych przez rodzica cech, lub odszukanie wszystkich (bądź jednego) guzików wg informacji zapisanej na kartkach (kładziemy np.. przed dzieckiem kartki: z dużą strzałką, czerwoną plamą, narysowanym kołem i 2 kropkami – a dziecko pokazuje nam duży okrągły, czerwony guzik z 2 dziurkami).

  • Co zmieniło miejsce?– ustawiamy przed dzieckiem kilka przedmiotów/obrazków, dziecko zamyka oczy, a my zmieniamy ich kolejność (najpierw 2 rzeczy, później można więcej). Dziecko otwiera oczy i mówi, co zmieniło miejsce. Podobna, łatwiejsza zabawa – „Czego brakuje?”

  • Wskazywanie przez dziecko w domu o określonych kształtach lub cechach (np. „Co jest duże i okrągłe?”, „Znajdź przedmioty w kształcie koła”, „Dotknij czegoś miękkiego” itp.);

  • Segregowanie zabawek wg wybranych cech – np. lalki-samochody-klocki itp. Lub wg wielkości, odkładanie zgromadzonych przedmiotów (z różnych pomieszczeń w domu) na ich miejsce. ( zachęcamy do porządków, segregacji ).

  • Wszelkie puzzle, układanki, wiele gier planszowych są doskonałą okazją do ćwiczenia umiejętności matematycznych czy logicznego myślenia. Można też wydrukować dziecku kolorowankę, poprosić, by ją pokolorowało, a następnie pociąć ją na określoną ilość elementów (puzzli) i polecić dziecku ponownie ją złożyć.

  •  

    - Po zabawie z grupowaniem proponujemy zabawę z wykorzystaniem szablonów

  • Ułóż wg rytmu” - kodowanie. Dorosły rozpoczyna rytm – jajko czerwone, jajko zielone, jajko czerwone, jajko zielone, jajko czerwone............... ( dalej zadanie kontynuuje dziecko ) : bądź małe czerwone, duże niebieskie, małe czerwone, duże niebieskie, małe czerwone........... itp.

    - Na koniec dziecko może każdą z pisanek ozdobić mazakami wg własnego pomysłu.

  • Propozycje do słuchania i utrwalenia kolorów.

    Bibisie – kolory

    https://www.youtube.com/watch?v=HACtQM7s194 -

    Ubu – poznaje kolory”

    https://www.youtube.com/watch?v=9iw9XTshytg

  • Miłej zabawy! Pa!        (  Pozdrawiam - ciocia  Jola )

( 7 IV 2020 r. ) - Wtorek

Kolorowe pisanki i kraszanki” - ozdabianie szablonu przygotowanego jajka dostępnym materiałem ( plastelina, włóczka, bibuła, kolorowy papier )

Cel:

  • Rozwijanie inwencji twórczej dziecka poprzez własnoręczne zdobienie wybranym przez siebie materiałem.

  • Posługiwanie się pojęciami – pisanka, kraszanka.

  • Poznawanie tradycji polskich.

    Na początku naszego spotkania proponuję Wam posłuchać i obejrzeć na stronie internetowej – piosenki: „ Kurka i pisanki”

    https://www.youtube.com/watch?v=6RH8hXpWnlk - „ Kurka i pisanki”

  • Dzieci pracowicie przygotowują pisanki na świąteczny stół – dzięki temu na pisankach mogą powstać wspaniałe, niepowtarzalne wzory. Zachęcam Was dziś do stworzenia niepowtarzalnej pisanki, która ozdobi Wasz dom, stół, ścianę.

  • Poproście kogoś z dorosłych, by wyciął z kartki z bloku – kształt jajka, a Waszym zadaniem będzie ozdobienie przez Was wyciętego szablonu jajka – (dowolnie wybranym materiałem – mazaki, kredki, plastelina, kolorowy papier, gazety, farby, bibuła – to co posiadamy w domu, czym dysponujemy). Wierzę , że każda pisanka – będzie – piękna niepowtarzalna.

  • A teraz poproszę dorosłych przed wykonaniem zadania o przeczytanie dzieciom kilku wierszy o pisankach.

Pisanki, pisanki

z tęczy malowanki,

przedziwne kolory,

napisy i wzory.

Poczekam cierpliwie

i może zobaczę

w jakim kolorze

wyjdzie kurczaczek. ( w wolnej chwili możemy pouczyć wiersza dzieci. )

No to zaczynamy- do dzieła! – wykonując zadanie może w tle umilać nam chwilę piosenka:

Pisanki – kraszanki” - Miłej zabawy! Mnóstwa ciekawych pomysłów!

https://miastodzieci.pl/piosenki/pisanki-kraszanki/

  • Ja już swoją pisankę ozdobiłam , a Wy?

  • Zróbcie proszę fotkę, bo kiedy wrócimy do przedszkola to obejrzymy wszyscy, zrobimy wystawkę, by każdy mógł podziwiać.

  • W wolnej chwili zachęcam do kolorowania wybranych poniżej pisanek, gdy mama będzie

    piekła pyszne baby wielkanocne, mazurki i szarlotkę, a tata będzie biegał z odkurzaczem. Pamiętajcie bądźcie bardzo, bardzo grzeczne. POZDRAWIAM MILUTKO ! PA!

Kolorowanki Jajka Wielkanocne

Cztery pisanki from Jajka Wielkanocne

Pisanka from Jajka Wielkanocne

Pisanka from Jajka Wielkanocne

Pisanka from Jajka Wielkanocne

Pisanka from Jajka Wielkanocne

Wzór jajka wielkanocne from Jajka Wielkanocne

Pisanka jajko wielkanocne from Jajka Wielkanocne

Jajko wielkanocne wzór from Jajka Wielkanocne

Ładne jajko wielkanocne from Jajka Wielkanocne

A teraz uśmiechnij się:

A w naszym wierszu kura zniosła jaja specjalnie na pisanki!

-Zniosła mi kura sześć jajek.
Pytam więc kury:
– czy mogę zjeść?

– Ko, ko, ko..
ani sadzonych, ani na twardo i jajecznicy, nie!
I na miękko , nie!
Nie dam! Choćbym miała pęknąć!

Więc pytam grzecznie kury:
– czy mogę utrzeć te jaja na kogel-mogel?
Spojrzała na mnie -jak na osła-
I zagdakała, wielce wyniosła, że:

– Jaja na pisanki zniosłam! ( HA! HA! HA! )

NA ZAKOŃCZENIE :

Proponuję posłuchać i wspólnie obejrzeć z rodzicami.

https://www.youtube.com/watch?v=No6K_yt4dCI         (    Pozdrawiam  ciocia - Jola )

( 6 IV 2020 r. ) - Poniedziałek

Przygotowania do świąt - Przed Wielkanocą” -

- słuchanie i analizowanie wiersza Dominiki Niemiec

Cel:

  • Wzmacnianie więzi rodzinnych, zapoznanie z charakterystycznymi elementami związanymi z Wielkanocą. Poznawanie tradycji i obrzędów wielkanocnych.

  • Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania tekstu czytanego przez nauczyciela.

  • Wzbogacanie słownika o wyrazy: palma wielkanocna, Wielkanoc, pisanki, kraszanki, święconka, Śmigus Dyngus.

  • Budowanie wypowiedzi poprawnej gramatycznie.

  • Zachęcanie do pomocy podczas porządków- niesienie pomocy członkom rodziny.

Witam Was Kochani !

Wczoraj była Niedziela Palmowa – rok temu szliśmy z własną palmą do kościoła; wczoraj mogliśmy uroczystości oglądać tylko na szklanym ekranie. Niedziela Palmowa rozpoczęła Wielki Tydzień przed zbliżającymi się świętami Wielkanocnymi. Wszyscy dobrze wiemy, że te święta będą inne od poprzednich. Zrobiło się ładnie, ciepło na zewnątrz, a My musimy pozostać w domach. Pamiętajmy! – Nie Wychodźmy! Pozostańmy wszyscy w domu! Dbajmy o nasze ręce – często i dokładnie myjąc je! Zakrywajmy nos i usta podczas kataru i kaszlu – Kaszlemy i kichamy w mankiet łokcia ! – to uchroni Naszych Najbliższych i Nas samych – przed tą złą chorobą.

JESZCZE BĘDZIE PIĘKNIE, JESZCZE BĘDZIE NORMALNIE! .........

ZADBAJMY O TO WSZYSCY! - POZDRAWIAM!

Proszę teraz o pomoc dorosłych, by przeczytali Wam wiersz Dominiki Niemiec: „ Przed Wielkanocną”, który wprowadzi nas w nastrój zbliżających się świąt. A potem proszę spróbujcie odpowiedzieć dorosłym na pytania dotyczące wiersza.

Przed Wielkanocą” - Dominika Niemiec

Pomogę mamie upiec makowca i babkę.

Na babkę, wiem to na pewno , zawsze babcia ma chrapkę.

Ale najpierw trzeba święconkę przygotować.

Może tym razem czekoladowe jajka tam schowam?

Babcia jak co roku tłumaczy: „ Do koszyka pisanki wędrują,

zobaczysz, wnusiu, na śniadanie na pewno Ci posmakują.

Dziadek z tatą też dzielnie mamie pomagają,

od samego rana dom cały sprzątają.

Fajnie jest być razem, szykować wszystko na święta,

pomagać sobie, kochać bliskich, o wielkanocnych zwyczajach pamiętać.

Teraz kochane dzieci skupcie się trochę i odpowiedzcie na pytania tym ,którzy są z Wami i opiekują się Wami. Bądźcie grzeczne – jak to zawsze w przedszkolu bywało.

  • O jakich świętach była mowa w wierszu – jakie święta się zbliżają?

  • Kto brał udział w przygotowaniach do świąt?

  • Co takiego się działo podczas przygotowań?

  • Czy osoby z tej rodziny się kochają?

  • Dlaczego tak uważacie?

  • Czy Wy pomagacie swoim bliskim w przygotowaniach do świąt?

  • W jaki sposób pomagacie?

Pięknie odpowiadaliście na wszystkie pytania. Jestem z Was zadowolona. - Brawo!

  • Proszę za pięć dni w Wielką Sobotę przygotujcie Święconkę – jak co roku, chociaż nie pójdziemy z nią do kościoła , ale będzie symbolem w naszych domach – poświęconych pokarmów . Podczas niedzielnego świątecznego śniadania podzielmy się święconką , w której będzie – wędlina, jajka, sól, pieczywo. Niech ta tradycja Naszych Świąt – pozostanie – chociaż święta te inne, ale niech będą rodzinne i ciepłe. Tego Wam wszystkim i Najbliższym życzę. Chociaż nie będzie Nas Wszystkich jak co roku przy rodzinnym stole – zabraknie Babci, cioci, dziadka, wujka – ale nie smućcie się – JESZCZE BĘDZIE PIĘKNIE, JESZCZE BĘDZIE NORMALNIE. .....

  • Pomagam mamie” - zabawa pantomimiczna. Dziecko swobodnie biega po pokoju. Gdy usłyszy klaśnięcie – zatrzymuje się i pokazuje czynność, którą wymieni dorosły: ( Pomagam mamie: zetrzeć kurze z półki, mieszać ciasto, odkurzać, nakrywać do stołu, kroić warzywa, wkładać jajka do koszyka itp. )

  • W wielkanocnym koszyku”- rodzic przygotowuje wycięte obrazki z reklamy – dotyczące i związane z Wielkanocą , oraz kilka obrazków nie związanych ze świętami.

  • Proszę przygotować koszyczek. Zadaniem dzieci jest wybór i wrzucenie obrazków do koszyczka – tych , które kojarzą się ze świętami Wielkanocnymi. - Prosimy dzieci o uzasadnienie przez dzieci dokonanego wyboru. Prowokujemy dzieci i sami wrzucamy do koszyka misia – pytamy np. czemu miś nie pasuje do koszyka?

  • Udanej zabawy!

Na koniec dzisiejszego naszego spotkania proponuję piosenkę na youtube - „ Pisanki, kraszanki....”

https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4        (  Pozdrawiam  ciocia  -  Jola )

( 3 IV 2020 r. ) - Piątek

Nasz domowo - przedszkolny wiosenny ogródek” -

  • prace hodowlane w kąciku przyrody – wysiew nasion, sadzenie cebuli i cebulek kwiatowych.

    Cel:

  • Zapoznanie dzieci z pracami hodowlanymi w naszym domowo- przedszkolnym kąciku przyrody.

  • Poznawanie kolejnych etapów i czynności podczas sadzenia, siania.

  • Wyrabianie systematyczności w pielęgnacji roślin i kwiatów.

    Cześć dzieciaki !!! – dziś spróbujemy zabawić się w ogrodnika.

    - Czy wiecie czym zajmuje się ogrodnik?

    - Ależ oczywiście zajmuje się wszystkim tym co rośnie w ziemi, na grządce, rabatce.

    - My też zabawimy się w małych ogrodników, którzy zajmą się hodowlą roślin w naszych domach.

    - Poproście rodziców jeśli to możliwe o przygotowanie małych plastikowych pojemników, które zastąpią nam doniczki i dostępne pojemniki do hodowli w warunkach domowych.

    - Przygotujcie: wodę, gazę,chusteczki higieniczne, ziemię, – może pożyczy Wam Mama, pop corn – czyli ziarenka kukurydzy, rzeżuchę, cebulę , ścięty - korzeń pietruszki, fasolę

    - Do pracy kochani.

    - Najpierw trzeba zorganizować warsztat pracy – czyli miejsce przy którym będziemy –

    eksperymentować, doświadczać, badać.

    - Przygotujcie 2 pojemniki z ziemią , słoik z wodą i naciągniętą na górną jego część gazę, pojemnik plastikowy odwrócony i obłożony chusteczkami higienicznymi, który dobrze zwilżamy wodą., talerzyk z wodą. - Poproście o pomoc dorosłych i nie zapomnijcie

    powiedzieć DZIĘKUJĘ.

    - Wszystko gotowe!!! Zaczynamy.

    - Do pierwszego pojemnika z ziemią wkładamy – cebulę. ( 2- 3 sztuki )

    - Do drugiego pojemnika kukurydzę – której wcześniej ziarenka moczymy w wodzie.

    - do słoika z wodą i naciągniętą gazą kładziemy 3 fasolki – oczywiście gaza zwilżona i lekko zanurzona w wodzie wraz z fasolą.

    - Odwrócony pojemnik okładamy chusteczkami zwilżonymi wodą i osypujemy rzeżuchą wokół całego pojemnika.

    - Na talerzyk z wodą kładziemy ścięty korzeń pietruszki.

    - Wszystkie pojemniki i słoik ustawiamy w miejscu nasłonecznionym.

    - Kącik hodowlany już gotowy.

    - Myślę , że wiecie jak zadbać o nasze założone hodowle.

    - Tak należy codziennie dbać – czyli sprawdzać czy jest wilgotna ziemia, czy fasola leży na gazie w wodzie, czy ziarenka kukurydzy chusteczka jest wilgotna zraszana.

    - Bo roślinom potrzebne do życia są: Słońce, woda no i troskliwy i odpowiedzialny mały ogrodnik.

  • Życzę powodzenia i dbałości o kącik hodowlany MAŁY OGRODNIKU, MAŁA OGRODNICZKO.

    Obserwujcie, dbajcie, może zróbcie fotki.

    Z rzeżuchy będzie wspaniały stroik na Święta Wielkanocne – własnej produkcji, który umili Wasze rodzinne chwile.

    POWODZENIA . POZDRAWIAM  -   ciocia  Jola

( 2 IV 2020 r. - Czwartek )

Wiosenne granie, komponowanie i śpiewanie” - improwizacje muzyczno – ruchowe.

  • Cel: Rozwijanie wrażliwości muzycznej i słuchowej.

Hej! Dzieciaki ! Witam Was. Czekam na Wasze uśmiechnięte buźki. Wierzę , że jesteście grzeczne, nie sprawiacie kłopotów Rodzicom. Chociaż się nie widzimy, ale wyobrażam sobie każdą Waszą uśmiechniętą buzię. Tęsknię za Wami – przesyłam buziaki.

Dziś proponuję posłuchajcie piosenki : „ Maszeruje Wiosna”

„Maszeruje wiosna” – teks t piosenki – do słuchania ( 26 III 2020 r. )

https://www.youtube.com/watch?v=LFPthrmErcY

I Tam daleko gdzie wysoka sosna
maszeruje drogą mała wiosna.
Ma spódniczkę mini, sznurowane butki
i jeden warkoczyk krótki.

Ref.
Maszeruje wiosna
a ptaki wokoło
lecą i świergoczą
głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku
trzyma kwiat gdy go
w górę wznosi
zielenieje świat!

II Nosi wiosna dżinsową kurteczkę,

na ramieniu małą torebeczkę
pewnie żuje gumę i robi balony,

a z nich każdy jest zielony.

Ref.
Maszeruje wiosna
a ptaki wokoło
lecą i świergoczą
głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku
trzyma kwiat gdy go
w górę wznosi
zielenieje świat!

Wiosno, wiosno
nie zapomnij o nas
każda trawka chce
być już zielona.
gdybyś zapomniała inną
drogą poszła
zima by została mroźna.

Ref.
Maszeruje wiosna
a ptaki wokoło
lecą i świergoczą
głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku
trzyma kwiat gdy go
w górę wznosi
zielenieje świat!

  • Czy możecie powiedzieć w oparciu o piosenkę – jak właściwie wygląda wiosna?

  • Jakie kolory lubi wiosna?

  • Co robi wiosna w naszej piosence?

  • Zapraszam teraz wszystkich – pomaszerujemy trochę - ( w tle muzyka – dzieci maszerują – przy zwrotce piosenki ). Podczas refrenu zatrzymują się – w miejscu maszerują - jednocześnie machają ręką prawą, ręką lewą na zmianę. )

  • A teraz proszę zróbmy „ Powitalny koncert dla Wiosny” - poproście dorosłych o to co posiadamy w domu np. łyżki drewniane, puste plastikowe butelki – wsyp groch, fasolę i zakręć butelkę., małe pokrywki do garnków.

  • Poznajmy brzmienie stworzonych instrumentów; Uderzamy łyżką o łyżkę – mówimy tak – Raz, dwa, trzy – gram ja, grasz ty, ( podajemy łyżki dalej następnemu członkowi rodziny - Raz, dwa, trzy – gram ja, grasz ty - podajemy dalej ) . Podobnie zabawa polega z wykorzystaniem butelek plastikowych – wypełnionych grochem, następnie używamy pokrywki. Na koniec każdy z rodziny wybiera dowolny instrument i wszyscy równocześnie – grają – na powitanie wiosny.

  • WITAJ NAM , WITAJ NAM- WIOSENKO MIŁA, DOBRZE ZEŚ DO NAS PRZYBYŁA!!!

  • PRZYNIEŚ WIATEREK CIEPLUTKI, ROZWIŃ LISTKI NA DRZEWACH, DAJ POSŁUCHAĆ PTASZKÓW, ZOBACZYĆ MOTYLKA, PRZEGOŃ CHOROBY, BO CHCĘ NA DWORZU BARDZO POBIEGAĆ.

  • Poproście mamę może pożyczy Wam apaszki dwie – pobawcie się swobodnie używając ich podczas słuchania, śpiewania piosenki: „ Maszeruje Wiosna” - Już Was widzę jak – pięknie, leciutko poruszacie się przy piosence – jak Kolorowe motylki na wiosennej łące.

  • A na koniec zapraszam do ulubionego przez Was tańca :

  • Madagaskar Wyginam Śmiało ciało” -https://www.dailymotion.com/video/x694mn

  • BAWCIE SIĘ DOBRZE! PA!, PA!, PA!

https://www.youtube.com/watch?v=3c17fNjUoa0 - propozycje zabaw – do słuchania, śpiewania , zabawy – by umilić czas pobytu w domu.   (  Pozdrawiam  ciocia - Jola )

1 IV 2020 r. - ( środa )

Pierwszy kwietnia to radosny i zabawny dzień, w którym żartujemy, robimy różnorakie psikusy i z premedytacją wprowadzamy innych w błąd. Czy spłatanie komuś figla uchodzi wówczas na sucho? Tak! I nie obrażamy się, ale sami próbujemy odpowiedzieć równie wesołym pomysłem, bowiem tego dnia nie warto traktować wszystkiego poważnie, tylko z lekkim przymrużeniem oka!

Dziś żarty i psikusy dozwolone – nikt na Was nie będzie się gniewał. Życzę wesołej zabawy i pamiętajcie , by żarty i psikusy były bezpieczne zarówno dla Was jak i dla innych. Więc zapraszam do zabawy. Zaczynamy Śpiochy już pora wstać.

Na początku proszę dorosłego o przeczytanie poniższego wiersza.

„Prima aprilis”
Jan Brzechwa

Wiecie, co było pierwszego kwietnia?
Kokoszce wyrósł wielbłądzi garb,
W niebie fruwała krowa stuletnia,
A na topoli świergotał karp.

Żyrafa miała króciutką szyję,
Lwią grzywą groźnie potrząsał paw,
Wilk do jagnięcia wołał: „Niech żyje!”,
A zając przebył ocean wpław.

Tygrys przed myszą uciekał z trwogi,

Wieloryb słonia ciągnął za czub,
Kotu wyrosły jelenie rogi,
A baranowi – bociani dziób.

Niedźwiedź miał ptasie skrzydła po bokach,
Krokodyl stłukł się i krzyknął: „Brzdęk!”
„Prima aprilis!” – wołała foka,
A hipopotam ze śmiechu pękł.

  • No i jak uważacie , czy niedźwiedź może mieć skrzydła i fruwać tak jak ptak?

  • Czy baran może mieć bociani dziób?

  • Czy tygrys przed myszką ucieka?

  • Czy w niebie fruwa krowa?

  • Czy kotu mogą wyrosnąć rogi?

  • A teraz spójrz na siebie – Jaką dziurkę masz na nowej bluzce?

  • Ha!, Ha!, Ha!, - to był tylko – głupi żart.

A teraz zapraszam wszystkich Was – bo zajęcia w domowym przedszkolu zacząć czas.

Pierwsze wiosenne kwiaty”- zabawy matematyczne

  • Zapoznanie z wyglądem – przebiśniega, krokusa, sasanki.

  • Porównywanie liczebności – właściwe stosowanie pojęć – mało, dużo, tyle samo.

  • Doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie do 3. ( zainteresowane dzieci liczą w szerszym zakresie )

Śnieżyczka przebiśnieg

Śnieżyczka przebiśnieg kwitnie wczesną wiosną. Przebiśnieg wygląda pięknie, ale jest rośliną trującą. Przebiśniegów nie zrywamy - ten kwiat objęty jest ochroną gatunkową. Kwiat przebiśniegu jest – biały. Proszę narysuj obok tyle kropek ile jest przebiśniegów na obrazku.

Sasanka to wiosenny kwiat znajdujący się pod ochroną. Kwiat sasanki ma kolor niebieski.

To jest sasanka – policz ile ? - narysuj obok kropek tyle.

Kolorowanka - Sasanka

Krokus

Kwiaty krokusa mogą być w różnych kolorach: fioletowe, różowe, pomarańczowe, niebieskie, żółte, białe – wszystkie są piękne i zachwycają.

To jest krokus – policz ile ? - narysuj obok kropek tyle.

Kwiat szafranu from KrokusKwiat szafranu from Krokus

A teraz odpowiedz mi proszę – Czego jest więcej, a czego mniej- policz, odpowiedz osobie która jest z Tobą w domu. Dziękuję.

Wiosenne kwiaty http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/kwiaty- ( dla chętnych i zainteresowanych do kolorowania )

A teraz zaproście kogoś do zabawy. Bezpiecznie poruszajcie się po pokoju w rytm jakiejś muzyki. Gdy muzyka ucichnie dorosły klaszcze w ręce, a Wy liczycie – tyle razy podskoczycie.itp.

Paluszki maluszki”- propozycja zabawy.

Paluszki maluszki bawić się lubiły ( lekko poruszamy paluszkami )

w podłogę bębniły, ( uderzamy wszystkimi palcami o podłogę )

kółeczka kręciły, ( kręcimy kółeczka palcami wskazującymi obu rąk jednocześnie )

kolana klepały, ( klepiemy dłońmi w kolana )

boczki łaskotały, ( łaskoczemy się w boki )

tarły nosek mały, ( pocieramy nos palcem )

szybko się schowały. ( krzyżujemy ręce i chowamy palce pod pachy )

Zabawy w liczenie, porównywanie liczebności, określanie ilości możemy w domu ćwiczyć każdego dnia w różnych sytuacjach. Zachęcajmy, liczmy, co się da i kiedy się da. Dzieci bardzo lubią liczyć.

( Pozdrawiam  ciocia - Jola )

   Zajęcia   popołudniowe   -   31 III 2020 r. - ( Wtorek )

Czarodziejski ogród” - tworzenie barwnych kompozycji.

Hej dzieciaki witam Was i pozdrawiam !

  • Dziś zaproponuję Wam zabawę w czarodziejski ogród. Potrzebny nam będzie papier kolorowy, bądź kolorowe gazety, reklamy, przeczytane i obejrzane przez mamę . Poproście w wolnej chwili kogoś z domowników , by pomógł Wam wyciąć różne elementy z reklam, gazet, a z kolorowego papieru różnobarwne, różnokształtne figury. Jak materiał będzie gotowy to proszę na dywanie stwórzcie swój Czarodziejski ogród . Wierzę , że dacie radę – wyjdą Wam piękne prace. Pewnie chcielibyście się przenieść do tego czarodziejskiego ogrodu – ja też. Życzę dobrej zabawy i wielu pomysłów. Poproście o fotkę rodzica.

  • Proponuję zabawę ruchową” Kwiaty więdną, kwiaty rosną” - wyobraźcie sobie , że jesteście kwiatami. Kwiaty rosną pięknie w górę – gdy mają odpowiednie warunki – czyli wodę, ziemię, słońce. Na zapowiedź – kwiaty rosną! powoli z pozycji kucznej wolniutko unosimy się do góry

    ( w tle cicha , spokojna, melancholijna muzyka) – poruszamy lekko palcami, dłońmi- do słońca, do wody- robimy wesołą minkę.. Na zapowiedź – kwiaty więdną ! - opadamy wolno w dół – opuszczając dłonie, palce – robimy smutną minkę. ( zabawę powtarzamy 4 razy )

Dziękuję - Życzę miłego dnia.    (  Pozdrawiam  ciocia - Jola )

Zajęcia  popołudniowe   -   30  III  2020 r. - ( Poniedziałek )

- Zabawa dydaktyczna: - "Co zniknęło z dywanu"? - kształcenie i rozwijanie pamięci i spostrzegawczości.

Gromadzimy różnorodne - przedmioty i zabawki na dywanie. Proponujemy dzieciom , żeby dokładnie się przyjrzały i zapamiętały co jest na dywanie. Na początku zabawy wspólnie nazywamy rzeczy, oraz próbujemy podać charakterystyczne cechy. np. miś jest brązowy, ma zielone oczy, na szyi czerwoną kokardkę. itp. Następnie prosimy dziecko, by się odwróciło , my wówczas chowamy jedną rzecz. Na hasło - Już!!! - dziecko odwraca się i musi zgadnąć co zniknęło, podać prawidłową nazwę przedmiotu, oraz charakterystyczne cechy danej rzeczy. Role się zmieniają - raz ukrywa i zgaduje dziecko, a raz ukrywa i zgaduje dorosły.

Wspólne rysowanie i kolorowanie "pod dyktando".

- Ma okrągłą głowę jak piłka. Jedno ucho, drugie ucho. Uśmiecha się do nas, jedno oko, drugie oko, malutki nosek, na szyi kokardkę, duży brzuszek, dwie łapki, dwie nóżki i czerwone majteczki. ( dziecko tworzy własną opowieść, dorosły rysuje pod dyktando ) - to jest miś. wspólnie pokolorujemy misia.

Zabawę powtarzamy kilka razy - dorosły rysuje, dziecko opowiada - ( za każdym razem tworzy nową opowieść. ). Powstały rysunek wspólnie kolorujemy.

Wspaniałej zabawy !!! Bądźcie mistrzami.   ( Pozdrawiam  ciocia - Jola )

Zajęcia popołudniowe  -    ( 27 III 2020 r. ) - ( Piątek )

„ Gimnastyka buzi i języka” - zabawy i ćwiczenia kształcące i rozwijające aparat mowy

  • Cmokanie

  • Parskanie / wprawianie warg w drganie/.

  • Masaż warg zębami ( górnymi dolnej wargi i odwrotnie).

  • „ Niesforny balonik” - nadymanie jednego policzka i przesuwanie powietrza z jednej strony jamy ustnej na drugą;

  • „ Zajączek” - wciąganie policzków do jamy ustnej. Policzki ściśle przylegają do łuków zębowych, wargi tworzą „zajęczy pyszczek";

  • „ Liczymy ząbki – językiem”

Zabawy paluszkowe

  • Grota misia

Tu jest grota. (pokaż pięść)

W środku miś (zegnij kciuk i wsadź pod złożone palce)

Proszę, misiu, na dwór wyjdź (zastukaj w pięść)

O! Wyszedł miś. (wysuń kciuk)

  • Idzie myszka

Idzie myszka do braciszka (prowadzimy palce po ręce dziecka)

Tu wskoczyła (szybko wsuwamy palec za kołnierz lub pod koszulkę)

Tu się skryła. (wsuwamy rękę w rękaw)

  • Wiosenna burza

Pada deszczyk, pada, pada, (Uderzamy palcem o podłogę lub o stolik)

coraz prędzej z nieba spada. (Przebieramy wszystkimi palcami.)

Jak z konewki woda leci, (Uderzamy całymi dłońmi o podłogę.)

A tu błyskawica świeci... ( Klaszczemy w dłonie nad głową.)Grzmot !!! (Uderzamy piąstkami o podłogę.)

Bawcie się dobrze – zaproście mamę, tatę, brata , siostrę.        ( Pozdrawiam ciocia - Jola )

( 26 III 2020 r. ) - ( Czwartek )

  • Gdzie schowała się muzyka”? - zabawa dydaktyczna - rozwijająca słuch , oraz pamięć.

Do przeprowadzenia zabawy należy przygotować różnorodne akcesoria: ( np. trzy szklanki – w tym jedna z wodą, folię aluminiową, gazetę, dwa klocki, 2 łyżeczki, 2 pokrywki itp. )

Rozpoczynając zabawę zapoznajemy dzieci z akcesoriami ; prezentujemy i podajemy nazwę. Zapoznajemy z dźwiękami wydawanymi przez przedmioty. Następnie dziecko odwraca się , a rodzic np. uderza łyżeczką – łyżeczkę. Na hasło - już odwróć się! – dziecko odwraca się i wskazuje przedmiot , który wydawał taki dźwięk – nazywa przedmioty i próbuje grać używając przedmiotu, który wskazał. Następni role się zmieniają – teraz rodzic odgaduje , a dziecko gra ( zabawę powtarzamy kilka razy. ( np. używając teraz folię, którą pocieramy, gnieciemy )

  • Instrument muzyczny” - zabawa wspólna z członkiem rodziny rozwijająca kreatywność – tworzenie instrumentów z wykorzystaniem różnorodnego materiału. np. Puszka po pepsi wypełniona grochem, ryżem ,kaszą.
                                              Życzę udanej zabawy. ( Pozdrawiam - ciocia - Jola )

  • Zajęcia popołudniowe  -  ( 25 III 2020 r. ) - ( Środa )

  • „ Zgadnij kim jestem i na czym gram” ? - pantomima

    - Dorosły bez użycia słów pokazuje grę na wybranym instrumencie – np. naśladując uderzanie rękoma w brzuch. - dzieci odgadują – to bębenek; palce zbliżone do ust lekko poruszają się – dzieci odgadują i zarazem naśladują – to trąbka; palce stukają o podłogę – dzieci odgadują i naśladują – to pianino. Itp. ( wymiana ról – odgaduje dorosły )

  • youtube Jestem Muzykantem Konszabelantem Piosenki Dla Dzieci ... - piosenka do słuchania i do zabawy.

Życzę wesołej zabawy.  ( Pozdrawiam - ciocia - Jola )

 


Ostatnia aktualizacja: 2020-06-02